小学美术教学中创新意识的培养研究

郭燕惠

【摘 要】 为了使学生在掌握基础知识的同时，了解更多其他方面的内容，进而达到德、智、体、美、劳全面发展的目标。作为学生启蒙的美术教学，在小学阶段的教学过程中，具有非常重要的地位和作用，教师不仅要使学生了解基础美术知识，能够达到简单的教学目标，完成美术作品的赏析，还要通过美术学习过程提升自己的创新意识。本文结合小学美术教学内容以及创新意识培养原则，对具体的策略进行简要分析。

【关键词】 小学美术 创新意识 教学策略 素养提升

美术课程的设置能够让学生了解更多的美术专业基础知识，同时让学生在完成美术作品赏析的过程中提高自己的审美能力和审美水平。在具体内容的讲解过程中，如果教师能够合理利用一些创新性的教学方法，对于学生创新思维等各项能力的培养也有一定的帮助。结合小学生美术学习过程中的常见问题以及小学美术教学要求，教师可以通过利用多媒体创设美术教学情境、结合学生的日常生活经验、本着开放式教学原则完成教学过程等具体的教学方式来着重培养学生的创新意识。

一、借助直观教学，有效培养创新意识

学生的创新意识提升与创新能力培养建立在他们对于美术内容的理解上。由于部分美术作品和美术知识相对抽象，尤其是对于小学生来说，他们不具备较强的抽象思维能力，很难把抽象的知识转化成为形象化的内容。为了使学生能够在完成美术作品赏析的过程中，逐步培养和提升自身的创新意识，教师可以将多媒体引入到具体知识讲解过程中，借助多媒体形象化、直观化的特点，完成美术内容的转化，让学生对于具体内容的理解更加全面。

例如在组织学生完成“简单动物”的作品绘画过程中，除了将几种简单的动物介绍给学生，教师还可以发挥多媒体直观、形象化的优点。在本节课的课堂导入环节，教师可以搜集有关动物的童话故事，这对于学生来说有着较强的吸引力，利用多媒体播放图片或者视频都可以起到较好的教学效果。而在具体指导学生完成某一动物的绘画过程中，教师也可以借助多媒体的特点，利用相关绘图软件，按照具体的绘画过程一步一步指导学生完成绘制。根据这一教学方法，学生可以按照多媒体的绘画过程进行有意模仿，而教师也可以在班级内随时走动，根据学生的完成情况予以指导。对于学生来说，这种形式的教学更加新颖，同时由于多媒体所展示的内容更加生动，他们对于具体的绘画过程和绘画形式印象也更加深刻。

二、结合生活经验，有效培养创新意识

由于小学美术教学不仅仅包括组织学生完成具体风格和具体主题的美术作品，还要求学生通过观察日常生活中常见的现象和内容来完成具体的美术学习任务。在这一部分内容教学过程中，为了充分激发学生的创新意识，教师可以组织学生通过实践的方式，对日常生活中的内容产生更加深刻的体验，并通过适当引导的方式，鼓励学生加入自己创新性的想法。生活是一切艺术作品创作的来源，当学生对于生活经验的认识更加全面而准确后，他们自身的创新思维可以得到有效激发，将自己在美术课程学到的基础性知识、从优秀美术作品鉴赏中收获的启发以及自己的日常生活经验相结合。

例如在组织学生学习“走进春天”这一教材所设置的内容时，教师不能让学生仅仅在课堂上完成对于春天景物的描述与绘画过程。由于每一个春天都会有不同的景象，而学生参与到实践过程中的不同方面，也会对春天的景象产生不同的认识。为了使学生能够直接感受春天，并在实际观察的基础上得到有效的启发，完成作品的绘制，教师可以组织学生走出课堂，到户外进行实践。通过对植物的变化，动物的变化以及气候的感受，学生对于春天的认识会更加全面。与根据自己的记忆完成美术作品绘制相比，走入实践过程中会对学生的创新思维培养起到极大的推动性作用。

三、构建开放课堂，有效培养创新意识

由于学生的创新意识培养建立在他们进行自主思考的基础上，为了避免过多的教学要求限制学生创新意识的激发，挖掘学生在美术学习方面的潜力，教师可以采取开放式的教学原则。开放式教学原则是指在具体内容的讲解和让学生完成课前预习、课后复习时，教师不给学生过多的硬性要求，而让学生通过自主预习和复习的方式完成知识点的学习。在课堂知识讲解过程中，也要转变以教师讲解为主的单一模式，让学生参与到课堂学习过程中，或者让学生以合作探究、翻转课堂等新型的方式体现其主体性地位。通过这种新型的教学方法，学生被动接受知识的局面会得到很大程度的改变，他们的创新思维也可以得到充分激发。

例如在组织学生自主完成知识探究的过程中，学生会结合自身的理解和创新意识，提出很多新的学习方法和学习策略，对于很多内容的理解也会有更加新颖的角度。当学生的预习和复习过程没有教师具体要求的情况下，学生自身的潜力会得到充分发挥，他们会根据自己的理解进行有侧重点的学习，对于美术作品赏析的角度也会有自己的认知，按照自己的思路完成学习过程。

总之，小学生年龄较小，与其他阶段的学生相比，对于知识的认知情况叫较低，教师要根据具体知識点的难度、学生学习的态度和实际情况，通过适当的教学方式创新，使学生在掌握美术知识的同时，能够提升自身的创新能力，也是美术教学的一项教学目标。作为教师，要主动承担起提高学生各方面能力素质的责任和义务，通过美术创新性的内容完成学生创新能力的培养。

参考文献

[1] 高赛楠.小学美术教学中的创新思维培养[J]美术教育研究，2017（02）：179.

[2] 苗倩倩.小学美术教学中培养学生创新思维的探究[J]科技视界，2016（10）：119-120.