刍议对初中生数学学习的兴趣培养

刘传进

摘 要 兴趣是最好的老师，在初中数学教学中，只有提高学生的学习兴趣，才能推动学生主动学习、积极思考、增加学习的快乐感。为了培养初中生对数学学习的兴趣，文章从以人为本，充分尊重学生，发挥个人魅力，构建和谐师生关系，组织探索活动，让学生发现数学的乐趣，灵活转变教学方法等方面进行了阐述。

关键词 初中数学;数学课堂;兴趣

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0115-01

初中数学新课改要求课堂教学要以学生为本，要向学生提供有趣且有一定挑战性的教学资料，使学生能够在兴趣的驱使下进交流和探究等活动，从而满足不同层次学生的学习需求。放眼当前初中数学课堂教学实际，一些教师仍未把培养学生学习兴趣放在重要位置，教学过程未充分结合学生心理特点，教学策略未体现出新课改思想。那么，我们应如何在教学中着重培养学生对初中数学的兴趣呢？笔者认为，可采取以下四个方法来实现这一目的。

一、以人为本，充分尊重学生

初中数学的教学，我们既要做好知识的传授工作，又要注重学生学习质量的提高。我们在平时教学中，要以人为本，充分尊重学生，要为学生创造自由学习的环境，给学生留下足够大的学习空间，让学生能够在比较自由和轻松的状态下学习，激发学生学习的兴趣，使学生能够积极主动地投入到数学课堂教学之中，并能够自己发现数学学习中的问题，自己想办法加以解决。因为教学活动是一个双向的信息传递过程，教师只有民主对待学生，相信学生、热爱学生，学生才能对教师产生喜爱之情，进而喜欢数学课。另外，初中数学的学习是一个渐进的过程，不可一蹴而就，我们应由浅入深地引导学生逐步掌握各个知识点，要让学生在解决题目的过程中取得成功的体验，增强学生学习数学的信心，从而最终提升学生学习数学的兴趣。

二、发挥个人魅力，构建和谐师生关系

初中生在学习过程中，往往会把个人的喜好夹杂在学习中，此时，教师的个人魅力就会对学生的学习产生很大影响。一个具有个人魅力、丰富教学经验的数学老师进行教学，学生们可能会因为喜好这个老师而喜好该老师所教的数学课，有了兴趣，学生便会在课堂上认真听讲，积极发言，课后也会更加认真地复习、做题，学习成绩自然就会提高，成绩好就会不断地得到教师的认可和表扬。反之，如果学生对数学老师有意见，就很难处处配合教师的教学，不仅课堂上不注意听讲，课后也会敷衍了事地完成作业。所以，为了提升学生对数学学科的兴趣，教师必须要与学生建立起一种和谐的师生关系。如何构建和谐的师生关系呢？笔者认为，教师在教学时，要时时处处地为学生考虑，要平等对待每一个学生，不偏袒成绩好的，不对成绩差的有偏见，对于数学基础不好的学生，要花更大的力气培养他们对数学学科的兴趣，帮助他们逐渐找回学好数学的信心，多鼓励他们在课堂上回答教师的提问。

三、组织探索活动，让学生发现数学的乐趣

笔者在实际教学中，曾调查过学生对数学学科的感受，结果发现不少学生觉得数学知识枯燥乏味，在学习数学的过程中找不到快乐。这个结果引起了本人对教学的反思，那么，我们如何进行教学才能让学生在学习数学的过程中找到乐趣呢？笔者经过反复的思考，认为可以通过组织探索活动，让学生在探索中发现数学的奇妙之处，让学生在探索中培养学生科学的实验方法，增强动手能力，培养积极情感，从而使学生觉得数学学习是一件充满无穷乐趣的事情。如笔者曾设计了这样一个探索活动：一张边长为10cm的正方形纸片，如何将其做成一个无盖的长方体纸盒，且体积最大。针对这个探索活动，笔者首先指导学生认真观察和思考，然后自己进行一定的猜测、实验和再思考，最后组织学生们进行小组讨论与合作探索，成功解决问题。在这一过程中，学生们不仅掌握了制作方法，还收获了积极的情感，兴趣得到了有效的提升。

四、灵活转变教学方法，激活学生对数学的兴趣

数学教师要像一名出色的厨师一样，每天都可以为顾客准备不同的饭菜，为顾客带来惊喜;也要像一名优秀的演员一样，为观众不断地塑造出不同特点的人物形象，给观众带来欢乐。作为一名教师，我们要熟悉各种课型的教学方法，并灵活运用于教学之中，从而使学生对数学教师产生一种崇拜感，對数学产生热情和兴趣。学生从小学进入初中阶段后，所学的数学知识比小学阶段要抽象和简明，处理问题的方法具有很大的优越性，那么，我们就可以针对此特点来设计教学方法，从而使学生对初中数学的学习产生兴趣。如笔者在讲授“用字母表示数”时，不直接讲授用字母来表示数这种方法有多么简明、方便，而是与学生们做了一个小游戏，即让学生把自己的年龄加上100再乘以5，然后再减去10，将所得的数告诉我，我马上就可以猜出学生的年龄，学生们感到不可思议，于是我就顺势告诉他们这是用字母表示数的方法，学生们的兴趣一下就被调动起来，于是这节课在一种轻松、愉快的状态下完成了。初中生正值智力发展的关键阶段，在引导他们学习新知识、解决新问题时，我们应恰当地把学生已有知识和新知识联系起来使教学质量不断提高。

在初中数学教学中培养学生兴趣的方法很多，绝不是只有笔者以上介绍的这些方法，希望我们教师可以在教学过程中充分结合自己所教学生的特点，积极探索更好的方法，从而使学生能够在数学学习的道路上不断取得成功，获得更多的乐趣。

参考文献：

[1]杨中永.初中数学教学中如何激发学生学习数学的兴趣[J].数学学习与研究，2016（02）.

[2]孙振杰.如何在初中数学教学中激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2016（04）.