多元措施有效促进中职学生健康成长

魏胜阳

摘 要：在中职班主任工作中，教师要积极开展学生的养成教育活动。笔者通过建立家访制度，召开主题接待活动，用手册记录学生成长，开辟网络途径等多元措施，对中职院校的学生进行有效管理，以帮助学生提升心理素质，使其在学校和社会中都能健康成长。

关键词：多元措施 养成教育 中职班主任

养成教育指的是促使学生养成良好行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育，它分成道德、知行、情感等若干部分，以生命进化为前提，追求在外在的、和谐的格局中产生螺旋形的平衡发展。要更好地开展养成教育，不能只依靠教师和学校的力量，还应该积极地将家长融入其中，做到家校结合，才能产生更好的教学效果。

一、建立和完善家访制度

为了更好地开展家校结合的教学活动，笔者积极建立家访制度，亲自到学生家中，与家长面对面交谈。家访能让教师与学生家长更好地沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况，同时也让家长了解如何更好地与孩子沟通。家访时间一般在寒暑假和周末，一学期至少到每一位学生的家中家访一次。实践证明，完善的家访制度能让家长感受到班主任的责任心，使得家长更积极地配合班主任的工作。

在一次暑假家访中，笔者发现一名学生跟父母说学校没有布置暑假作业。针对这个问题，笔者并没有直接批评该学生，这样会让学生对家访产生抵触、甚至畏惧心理。笔者先用聊天的形式与学生讨论暑假的生活，让学生说说自己在暑假参与什么活动，然后再巧妙地将话题转移到了学习上。笔者提出：“俗话说‘拳不离手，曲不离口，如果一整个暑假都没有学习，那么是否会产生什么不良的影响呢？”该学生的家长也提出：“他就是不爱做作业。”笔者此时以建议的形式教导学生：“其实我也给你们推荐过暑假作业。”并暗示该学生拿出暑假作业。笔者继续引导：“其实每天只需要一小时的时间就能完成暑期作业，还能让开学后的学习更轻松，何乐而不为呢？”最后笔者又引导学生自己承认欺骗家长的事实，并提出：“能勇于承认错误，你还是一个诚实的好孩子。”这样就将批评转化为鼓励和引导。

二、邀请家长来校参加主题班会活动

除了家访以外，笔者还将家长请到学校，召开主题家长会，这也是一种家校结合的工作方式。除了一学期一次的例行家长会，笔者结合学习和德育的话题，组织家长、学生与教师一同参与有趣的主题家长会，从而有利于加强与学生的感情交流、提高学生的学习积极性。

在一次家长会中，笔者就如何指导学生掌握正确的学习方法展开教学。笔者用匿名的方式展示了若干学生的课堂笔记和预习笔记，并让学生和家长猜猜这些学生的学习成绩如何。学生和家长发现，凡是笔记记得认真、思考问题有创意的学生，都是成绩好的;反之，马马虎虎地应付作业的学生，则都是成绩较差的。在学生和家长认识到这一点后，笔者又组织学生和家长探讨学生应该如何自学，如何养成认真记录课堂笔记的习惯。有的学生提出：“在预习时不仅要读文章的内容，还要针对其中的某些内容进行探究和讨论，如果能借助课外读物辅助，效果则更好。”这样，学生就能在自主学习的过程中理解如何才能高效地预习。此后，笔者又引导学生思考如何记录课堂笔记才能更有效，并让学生家长思考在家中应该如何为学生营造良好的学习氛围。在这样的主题活动中，家长会的效果才会

更好。

在主题家长会上，笔者就如何展开高效学习、如何提高思想品德等问题，与学生及其家长展开讨论，并组织他们参与到有趣的活动中。这样学生和家长都能通过活动了解如何学习，同时，学生和其家长的关系也能在活动中变得更为亲密。

三、邀请家长来校参与联谊活动

家校联谊活动也是笔者常常开展的活动，这样的活动比主题家长会更为活泼，主要以文化表演、茶话会的形式为主。活动中，学生和家长可以展示自己的才艺，并就某些问题进行深刻的讨论。比如，组织和母亲节有关的活动，让学生懂得如何感恩。

在母亲节期间，笔者组织学生和家长开展联谊活动，让学生分小组开展活动，编排和母爱有关的节目，尝试表达自己对母亲的热爱之情。如有学生诵读了古诗《游子吟》，歌颂了母爱的伟大，有的学生演唱了《烛光里的妈妈》《母亲》等歌曲，表达了对母亲的感恩之情。在活动中，笔者还组织了“对母亲说一句心里话”的活动，让学生每一个人写下自己对母亲想说的话，交给母亲，让母亲在活动中拆开。有的学生对妈妈说：“对不起，我上次考试没有考好，你说了我两句，我还对你发脾气。是我没有体会到你的良苦用心。”还有的学生说道：“我不该说你给我做的衣服老气，还把它丢在地上。妈妈花了那么大的心思给我做的衣服，里面都是妈妈的爱。”在这样的活动中，学生逐步懂得感恩，同时与母亲的感情也变得更为亲密。

在联谊活动中，学生和家长能在轻松、愉快的环境中展示自我的风采，同时还能畅所欲言，说出自己一直想说而未能说出的话。这样学生、家长和教师的关系会更为密切，有助于开展各种疏通工作。

四、用手册记录学生的成长

为更好地开展家校结合的养成教育活动，还必须要做到知己知彼，笔者尝试用手册来记录学生的成长过程，并利用成长手册和家长进行沟通。这样能更好地促使家长提升监督孩子学习、生活的意识。

为了更好地了解学生的学情，笔者先仔细观察学生的学习情况和生活情况，然后尝试将他们的问题记录在成长手册上，这样就能更好地管理和监督学生。有一位来自单亲家庭的学生，他性格比较内向，不敢与他人交流，笔者便将这个信息记录了下来，并鼓励其积极参与各种活动。在成长手册中，笔者向其家长展示了学生的变化和成长，并鼓励家长多与孩子沟通，这样能让孩子的性格变得更为活泼。成长手册还可以起到沟通作用，笔者让学生家长也尝试将自己的困惑记录在手册中，并根据实际情况对其进行指导。如有家长提出自己的孩子比较懒惰，不喜欢做家务，笔者便建议家长把枯燥的家务变成趣味家务活动，如一起做南瓜饼等。这样，笔者能更好地了解学生在家中的情况，有助于发挥教师的監督作用。

在記录成长手册的过程中，笔者将学生的情况反映给家长，同时也汇报班级获得的成绩等。同时，家长如果有什么想要询问的，或者对学校有什么希望和建议，也可以记录在成长手册上，这样就能做到知己知彼，从而提高工作效率。

五、利用网络加强与学生及家长的沟通

随着现代科技的不断发展，网络已经深入人心。笔者在班主任工作中也尝试利用网络展开工作，比如用微信、QQ等途径联系学生和家长，同时也可以通过网络了解学生的思想动态。笔者通过网络给学生推送一些优秀的文章和视频，同时也指导学生如何屏蔽网络不良信息。

通过网上交流，笔者发现不少学生都喜欢追星，比如有很多学生喜欢TF boys，甚至出现了盲目追星的现象。笔者利用这个时期学生喜欢追星的特点，给学生推送了一些与明星有关的信息，如《中国影视明星社会责任研究报告（2017—2018）》。在这个报告中，学生发现王俊凯、易烊千玺、王源等TF boys的成员排名十分靠前。笔者引导学生思考这几位明星排名如此靠前的原因。学生发现原来他们都参加了不少社会公益项目，并为之进行宣传。笔者借此机会让学生认识到：“学习偶像要学习他们身上的高尚精神，如果大家真的喜欢TF boys，就要少研究他们吃什么、穿什么、长相如何，而应该多关注他们对社会做出的贡献。”

此外，笔者还通过网络给家长推送一些生活常识、教育理念等，同时，家长如果遇到问题，也可以用微信及时与笔者联系。网络沟通具有方便和有效的特点，能帮助教师更快获悉学生的家庭情况，并根据实际情况做出引导。

六、小结

在中职班主任的工作中，笔者积极开展家校结合的各项活动，引导家长监督学生的生活和学习习惯。美国心理学家威廉·詹姆士提出：“播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”我国著名教育家叶圣陶也认为教育就是要养成习惯。在家校结合的工作中，笔者积极联系学生的家长，指导其配合学校开展养成教育，这样能让养成教育的效果得到显著提高。

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（作者单位：山东省邹城高级职业技术学校）