农村地区留守儿童生命意识的培养策略

李桂芬

【摘要】本文论述农村地区留守儿童生命意识的培养策略，提出观看生命教育视频、开展生命教育主题班会、在学科教学中渗透生命教育理念等方法，通过这些方法把生命教育融入学生的日常生活和学习中，潜移默化地提高学生的生命意识。

【关键词】留守儿童 生命意识 视频 班会 学科教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）04A-0091-02

农村留守儿童从小缺少父母的陪伴、呵护、教育和引导，心灵倍感孤独，没有安全感，情感比较淡漠，对学习、生活和未来没有清晰的认知，容易受到不良因素的影响。不少留守儿童以虚拟网络游戏和交友来满足内心的情感需求，以暴力、享乐来发泄情绪，近几年来，校园暴力、校园欺凌、校园自残、校园跳楼等现象逐渐上演，比例明显成上升趋势。对留守儿童进行生命意识的培养和教育，是学校不可缺失的教育环节，也是教师应尽的责任和义务。农村地区的教师应在教育教学中渗透生命教育理念，帮助留守儿童学会积极生存、健康生活与独立发展，获得自身心灵的和谐，培养正确的生命意识，实现自我生命的最大价值。

一、观看生命教育视频

为了有效提高农村地区留守儿童的生命意识，2017年12月31日，笔者开展了生命专题教育，组织学生观看《死亡爬行》《揭开生命的奥秘》《暖女》《献给母亲的沙画》《生存》五个生命教育视频，对学生进行生命意识的唤醒与培养。

《死亡爬行》震撼了学生的心灵，在学生观看这段视频的过程中，笔者引导学生将视频中充满正能量的语句抄在笔记本上，作为鞭策自己的座右铭，比如“一个人不成功，是因为没目标，没梦想、没自信、没教练，不知道自己潜能有多大”等，这些话语引起了孩子的自我反思;在学生观看《暖女》视频的过程中，笔者也让学生记下“心有多美，世界就有多美”等温暖话语;《献给母亲的沙画》对母亲的感恩和亏欠的故事触动了留守儿童的心灵，很多孩子都哭了;学生在观看《生存》视频的过程中聚精会神、一言不发，笔者重复播放了两次，让孩子捕捉尊重生命、珍爱生命的感人细节;《揭开生命的奥秘》这段视频，学生有些看不懂，笔者适时引导：“生命来之不易，是由千千万万个细胞经历了漫长的组合、孕育才能形成。”

学生观看生命教育的视频后，笔者布置他们写一篇有关生命的话题作文。31篇留守孩子的作文中，有27篇写了因交通安全、身体疾病、饮食安全等引起的生命受挫实例，一些孩子能结合自己的亲身经历感悟珍爱生命的细节。

二、開展生命教育主题班会

光看视频，只谈感悟，没有具体的行动指引，学生较难感知生命的本质，也不知道如何尊重、保护、珍爱自己的生命。为此，笔者决定以学生的生活细节为切入点，让孩子在日常生活和行为习惯中培养留守儿童的生命意识，有计划地开展有关生命教育的主题班会，提高留守孩子对生命的感知能力。

（一）开展“珍爱生命，拒绝香烟”主题班会

2018年1月4日，我班有两名女生在午休期间跑到宿舍卫生间抽烟，严重影响了其他学生的健康和休息。为此，笔者开展了“珍爱生命，拒绝香烟”主题班会，让学生讨论香烟对身体健康的危害，表演“拒绝第一支烟”剧情，详细介绍二手烟的严重危害，做好拒绝香烟的行动计划，让抽烟的两名女生谈谈自己的感悟。

在这次活动中，45%的学生明白了香烟的危害，做好了拒绝香烟的行动计划，但是没有融合珍爱生命的主题，珍爱生命的潜意识没能激发出来。笔者召集这些学生进行再次引导教育，让他们结合自己的生活细节，围绕“珍爱生命”的主题再次抒写班会感悟。经过二次引导后，13名学生感受到了“珍惜生命，拒绝香烟”的重要性，3名学生写出了“关爱他人生命健康，拒绝香烟从我做起”的感悟，15名学生认识到了“吸烟有害健康，影响生命，我要拒绝香烟，呵护生命健康”。数据表明，100%的学生认识到了香烟对生命健康的负面影响，做好拒绝香烟的行动计划，珍爱生命的意识均有不同程度的提高。

开展主题班会后，笔者再次让学生写有关“珍爱生命，关心他人”的作文，提示学生结合自己的生活实际，体现珍爱生命、关心他人的主题。这一次，孩子对生命的感悟和体会更加深刻了，11名学生从自己虐待动物的行为中感悟到要尊重生命，5名学生从游泳经历中明白到要珍爱生命，5名学生从生活经历中做出珍爱生命、拒绝垃圾食的具体行动，5名学生从闯红灯、开机动车上路的亲身经历中感悟到要保护自己和他人的生命安全，有2名学生劝诫父母戒烟、戒酒，用实际行动关爱家人，有1名学生用自己放鞭炮出现安全事故的例子告诫大家应珍爱生命，有1名学生谈到了校园女生坠楼事件，感悟到生命的珍贵。全班留守孩子在历经三次的生命教育后，都能感受到生命的珍贵，并用自己的实际行动诠释尊重生命、珍爱生命、关心他人的现实意义。

（二）开展“珍爱生命，拒绝垃圾食品”主题班会

2018年1月29日，笔者开展了“珍爱生命，拒绝垃圾食品”主题班会，让学生观看垃圾食品的制作过程和吃垃圾食品导致死亡的视频，感受到垃圾食品对生命健康的影响和伤害，小组做好拒绝垃圾食品的行动计划，签字“画押”，进行“珍爱生命，拒绝垃圾食品，从我做起，我决定做到……”的集体宣誓，有效提高留守孩子的生命意识。

（三）开展“珍爱生命，直面挫折”主题班会

笔者结合我县某中学女生坠楼事件，在班级开展“珍爱生命，直面挫折”主题班会，让学生根据坠楼事件谈生命感悟，设计事故发生现场的救助和解决的情境，分组开展剧情表演，培养留守儿童对生命的理解、尊重和保护的意识。班会现场，各小组积极讨论，即兴表演阻止坠楼事故等情节，全班分享活动感悟，抒写班会心得，其中85.7%的学生在心得中表示感受到了生命的珍贵，要好好珍惜生命，珍惜当下美好的校园生活;68.9%的学生明白了遇事要冷静处理，寻求更好的解决方法，不要自寻死路;75.6%的学生感受到了同学之间要相互关爱、和谐相处，不要给他人带来致命的言语刺激和伤害。一名留守儿童在感悟里写到：“我曾经有过自杀的念头，上中学后遇见那么好的老师和同学，看到同学们极力挽救要跳楼的同学，我感动了，我不会再想自杀了。人要是死了，很多有趣和美好的事物就再也看不到了，我会好好珍惜跟同学们相处的日子！”在这次生命主题班会中，孩子切身融入到“事故现场”，学会保护生命的方法，对培养孩子的生命意识起到很大的促进作用。

三、在学科教学中渗透生命教育理念

（一）开展美文改写活动

语文课堂上，笔者组织学生开展美文改写活动，引导他们体验生命的美好。笔者让学生修改《紫藤萝瀑布》选段，把紫藤萝改成校外田野里的稻苗，把对生命的感悟融入日常的生活和学习中。

经过讨论和修改，具有班级特色的《风吹稻浪，188》生命诵读美文成功定稿，笔者引导学生在课堂上充满感情地诵读。

在教学诗歌《假如生活欺骗了你》的过程中，笔者把自己对生命的感悟和《紫藤萝瀑布》的经典句子融入诗歌中，采用导入、角色重读、增添、复读等方式，在语文课堂上开展生命教育美文诵读活动：

（导入）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，生命的长河无止境！

（角色重读）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静，要镇静！相信吧，快乐的日子将会来临！将会来临，快乐的日子！

（角色重读）心儿永远向往著未来，向往着未来！现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去，会过去！而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

（增添）我怀恋生活的美好和生命的恩赐！

（复读）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临，快乐的日子将会来临！

（二）开展户外诵读活动

笔者制订户外经典诵读活动方案，引导学生在户外诵读中提高生命感悟能力。2018年6月15日，笔者带领全班学生到稻花飘香的田野里感受生命的韵味和色彩，怕会打落稻花的香粉，我们排队在田埂边，舍去事先准备好的造型，围着田埂的形状，开启户外晨读的新篇章，拿出课本朗读《为选择的路》，在稻香中诵读《风吹稻浪，188》《假如生活欺骗了你》。灿烂的笑脸、金色的阳光、碧绿的稻田融成一幅美丽的画卷，散发着生命的光彩。深情的书声、爽朗的笑声、温柔的清风奏响了生命的美好赞歌。在此次户外诵读活动中，学生没有践踏稻花，没有采摘花草，没有乱丢垃圾，在轻松愉悦的自然环境中消除了学习压力，在收获知识和快乐的同时，激发了对大自然的喜爱和向往之情。

生命教育不是不停的说教，而是心灵的触动和感悟。学生通过观看生命教育视频、开展生命专题教育、开展美文改写、户外体验生命等活动，生命意识均有不同程度的提高。

注：本文系广西教育科学“十三五”规划课题“农村地区留守儿童生命意识培养的实践研究”（课题编号：2017C003）的研究成果。

（责编 秦越霞）