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红领巾动感中队建设初探

2019-06-18史艳波

关键词:阅读体验服务意识环保意识

史艳波

摘 要:为贯彻落实全国少工委文件精神,我校向阳中队的队员们积极投入到了“动感中队”的创建活动中,他们积极开展“红领巾小书虫活动”,在阅读和实践探究中,努力创建自主、合作、平等、友爱、向上的少先队中队集体。

关键词:动感中队;阅读体验;环保意识;服务意识;主人翁意识

中图分类号:G621 文献标识码:A     文章编号:1992-7711(2019)07-009-2

为贯彻落实全国少工委《关于大力发动全国中小学少先队组织开展“动感中队”创建活动的通知》文件精神,武进区星韵学校2012级1班“向阳中队”的队员们积极投入到了“动感中队”的创建活动中来。本次动感中队建设开展“红领巾小书虫”长线活动,为期两个月,分为“绿色环保”阅读月和“红色经典”阅读月,阅读内容分别从环境问题和革命精神两方面进行。在为期两个月的建设活动中,笔者作为中队辅导员带着队员们一起阅读、分享、实践、研究,在合作中收获,在经验中成长,对于红领巾动感中队建设的策略,也有了一点自己的想法。

一、在“绿色阅读”中建立环保意识

在地球环境日趋恶化的现在,环境问题成为了人们关注的焦点,因此,我们要广泛宣传绿色生活的丰富内涵和本质要求,培养少先队员从小养成节约资源、热爱环境,打造绿色、低碳的生活理念,引导广大少先队员做中华美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者。鉴于此,向阳中队将本次“红领巾小书虫”活动与绿色环保教育活动紧密结合,将当月定为“绿色阅读”,开展“诵读绿色承诺,提倡环保生活”活动。

1.“绿色生活”公民意识淡薄

开学初,“萤火虫小队”在队长的带领下,实地考察了学校附近的西太湖生态园。然而,再美的景色也包裹不住湖水的腥臭。通过询问一位环卫工老爷爷,明白了真相:湖周边的餐厅、小店是包装纸、塑料瓶的主人;湖中的游轮、水上摩托是发臭的死鱼的“凶手”。队员们在采访公园里遇到的几个游客时,发现他们对于这里的环境设施都比较满意,但是,安于享受,却对于环境保护意识淡薄。在采访、调查、汇总中,队员们提出目前存在的环境保护问题,并纳入本学期的研究主题活动。

随即,在辅导员老师的支持下,队员们先后开展了《绿色承诺》阅读交流、《我们爱地球》、《探究植物王国》等队活动,在丰富多样的形式中,增强队员们对环保生活的认识。

2.“绿色生活”始于提高意识

本次“诵读绿色承诺,提倡环保生活”活动,在前期的阅读、班队活动中,逐步唤醒队员们的环保意识,提升绿色生活的自觉能力。队员们在倡导家庭成员使用绿色产品,参与绿色志愿服务,引导队员树立绿色增长、共建共享的理念,使绿色生活成为队员、队员的家人、队员的朋友、队员家人的朋友的自觉行动,形成逐步扩大的影响圈,让人们在充分享受绿色发展所带来的便利和舒适的同时,履行好应尽的可持续发展责任的方法,实现自然、环保、节俭、健康的“绿色生活”的方式。

3.“绿色生活”围绕衣食住行

(1)行动一:我为环保做一件事。

队员们通过生活体验,结合查阅资料,提炼并概括了自己能为绿色生活做的一件小事。其中围绕了“衣食住行”,总结归纳为10条内容。为了能够将倡议的内容落到实处,队员们将以上10条制作成表格,每天对应相关条例,做到的就在自评、互评中给相应的图案涂满颜色,每周做一次汇报,最后由辅导员总评。

(2)行动二:参加志愿者植树行动。

在家委会的支持下,研究小队参加了沙漠化志愿者植树行动,积极投入到志愿者服务中去,树立绿色增长、共建共享的绿色生活理念。队员们撰写活动心得体会,利用班级板报、星韵广播台进行宣传。围绕本次行动,队长张语洋制作了美篇“心之旅?志愿林”,得到了广大朋友圈的大力点赞,形成了良好的辐射圈。许多队员家长也强烈支持,并希望参加下一次的志愿者植树行动。这进一步提升了队员们的社会责任感,为将来的美好生活积极贡献自己的力量。

(3)行动三:设计绿色环保标志。

为使“提倡绿色生活”的想法真正得到实施,全体研究小组的成员进行了“绿色环保标志”的绘制,并借助微信、网络平台、在校门口发宣传单等方式进行宣传,号召大家深入了解保护环境的重要性,并认识到减少排放应该从自己身边的点滴小事做起,做一名低碳合格的“消费者”,在生活中做到适度“消费”,从意识到行为,做到真正“绿色生活”!

二、在“红色阅读”中励志当代少年

为深入贯彻落实十九大精神,纪念毛主席“向雷锋同志学习”题词55周年,习主席对学习雷锋精神,作出重要指示:“雷锋精神是永恒的,是社会主义核心价值观的生动体现。我们要从娃娃抓起,让雷锋精神在全社会蔚然成风,世世代代弘扬下去”。根据习主席的重要指示,向阳中队的队员们决定开展以“践行雷锋精神”为主题的红色经典诵读活动。

1.“说”雷锋,树立价值观

在活动前期,队员们收集相关的格言警句、雷锋故事,开展“践行雷锋精神”主题升旗仪式。利用升旗仪式国旗下讲话,对全校少先队员发出“雷锋精神代代传”活动倡议。通过“诵读雷锋故事”“了解雷锋精神”“学习雷锋名言”,引导少先队员认识雷锋,了解、感受雷锋精神,弘扬雷锋精神,树立正确的人生观、价值观,将来为祖国、为社会做出自己的贡献。

2.“寻”雷锋,树立身边榜样

在活动中期,在中队中利用班队课召开一次以“寻找身边的小雷锋”为主题的班会,寻找教室里的小雷锋,塑造身边的雷锋学习小典型。如:帮助换饮水桶、教同学解决作业难题、借学习用品、帮助值日生打扫卫生等,并从中推荐出2名“雷锋小标兵”。在学校中,寻找校园里的小雷锋,如:义写春联、图书馆整理图书、公共教室打扫卫生、随手捡起地上垃圾的同学等。在校园外,寻找社会上的小雷锋,采访队员家长、警察、医生、环卫工人、志愿者等社会公共服务人员。通过这种方式,队员们逐步理解“从我做起,从小事做起”,从而促进学生良好行为习惯的形成。

3.“做”雷锋,建立服务意识

从“说雷锋”,到“寻雷锋”,由人及己,中队各小队开展“做雷锋”活动,活动中,各小队做到有组织、有计划、有分享,每个队员坚持每天做一件好事,记录心得。小记者对“做雷锋”活动过程中的同学进行随机采访,并反馈成通讯稿,在广播宣传,并评选出“小雷锋标兵”。各小队队员们以“做雷锋”活动为契机,积极开展对雷锋精神的学习、实践、总结活动,增加中队集体的凝聚力。各小队在“做雷锋”活动中,践行雷锋精神,增强主人翁意识,学会尊重他人、尊重自我,具有良好的服务意识。

4.雷锋精神,代代相传

作为辅导员,在带领队员们开展“践行雷锋精神,争当新时代好少年”活动的过程中,笔者一直在思考这次活动的真正意义和活动时效性。笔者认为,学习弘扬雷锋精神的意义在于社会的需要,为什么人们的幸福感不强,甚至对所在的社会环境存在诸多不满,当我们畅想一个美满的社会环境时,需要的不是冠冕堂皇的乌托邦,而是人人从小事做起,如雷锋一样,仅仅是平凡的人,却可以成为榜样,带动整个社会的正能量。队员们诵读雷锋故事、雷锋名言,说雷锋,道雷锋,自然就能领悟“钉子精神”的含义。如今,我们的孩子,在新时代背景下再看“雷锋精神”,还需要用发展的眼光来审视。而人,正是有了理想和目标,才能成就人的发展。雷锋的理想很崇高,而我们可以树立自身发展的理想,当我们有所成就的时候,反哺社会,从而整个社会形成良好的风气和效应。《争当有志向的好少年》,就是想告诉队员们,不一定是崇高和伟大,平凡的人也是伟大的。雷锋精神的内涵——奉献、互助互爱,依然存在我们的生活中,并被千千万万的人所學习与继承。在“寻雷锋”的活动中,从教室里的小雷锋,到校园里的小雷锋,再到身边同学的家长在社会上做的“雷锋事”,一点一点渗透,最终明白:雷锋精神永远不会过时!

[参考文献]

[1]陈佑清.多维学习与全面发展——促进全面发展的学习机制探讨[J].教育研究,2011(01).

[2]张美娟.从小处着手,培养儿童的自我管理能力[J].教书育人,2015(12).

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