基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究

吴镇江

摘要：初中阶段对于整个教育过程尤为关键，其最重要的作用就是承上启下。近年来，国家对于教育改革的力度不断加大，以素质教育为基础的课堂也出现了新变化，教学目标正在不断完善，学生主导课堂的教育模式正在有条不紊的进行。微课是现代化技术下的产物，将其与初中数学课程教学有机结合，能够有效激发学生的学习兴趣和热情，改变以往教学方式会给学生带来的畏惧心理，并且能够搭建起一个智慧化的课堂。本文就是想通过以实际初中数学教育入手，运用微课教学这种新模式建立起新型的课堂，通过一些实际案例引导学生全身心投入到学习当中，提高教学质量，进而培养出全面发展的人才。

关键词：微课;初中数学;智慧课堂

中图分类号：G718     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）13-0123-01

信息技术与多媒体近年来发展速度非常迅猛，不知不觉已经改变了人们的传统生活，作为社会培养人才的主要方式，教育随着信息技术与多媒体的发展发生改变。随着新课改的持续推进，初中教学不仅仅停留在书本上，培养智慧型学生并引导学生思维創新变得越来越重要。根据调查数据发现，数学是初中生普遍认为学习难度最大的一门学科，在学习的过程中很难掌握重点难点，公式定理不能很好的进行应用。微课教学的使用，能够打破传统教学只能在课堂上完成教学这种局限，并且能够开拓学生的眼界和思想，建立起智慧型新课堂，通过视频观看这种方式复习课堂上所学到的知识。当然，新技术成熟是需要一段时间去摸索、改进和沉淀，根据目前微课和初中数学相结合中存在的问题，立足实际情况、不断改进，让这项新技术越来越完善。

1.微课与智慧课堂的概述

微课是现代化技术下的产物，它主要是通过视频和声音的形式来开展教学，这项技术在讲解某些特定知识点和内容时会起到特别的效果，还能够实现对教育资源的整合。对丰富现有教学方式、弥补目前教学时的不足，实现对学生个性化教育将会起到非常重要的作用。

智慧课堂是随着时代发展产生的一种新式教学方式，其强调的是将教学与实践有机结合起来，对于帮助学生培养创新思维起到至关重要的作用。

智慧课堂想要普及完善需要一个长期的过程，短时间完成是不现实的。以微课教学为基础，将两者有机结合起来，能够将现阶段教学中的不足弥补上，以信息技术作为主要方式来展开教学打造一个富有智慧的课堂。

2.基于微课的初中数学智慧课堂构建

2.1 设定教学的新目标。

在教育改革不断深化的今天，基于微课的初中数学需要设定新的教学目标，将学生摆到主体地位，将教学和学生的性格相互结合。更重要的是，在教学的过程中教师要培养学生的数学思维，采用有趣的授课方式让学生对数学产生兴趣并有效培养学生思维扩展能力，使其可以做到举一反三。

2.2 开展智慧型课堂的练习新方法。

不断练习是学习数学行之有效的方式，通过练习的方式，加之对于课程教学方式的改进，学生将可以在教师布置的作业中学习到更多知识，还可以开拓自己的眼界和思路。例如课件动画演示：一个人要从现在所在的位置回到家中，先向东走800米，又向北走300米后遇到障碍物无法前进，然后向西走300米，继续向北走500米，然后向东走100米后到家。问起始点到家的直线距离是多少？这是一道需要运用勾股定理的综合题目，传统的解题方式比较复杂，学生很难理解。这就需要教师给学生更多的思考空间，可以使用几人为一个小组的方式一起讨论这道数学题目应该如何解答，教会学生灵活使用学到的知识。

3.具体案例研究

例如，讲解初中数学课程中“判定平行线”时，就可以运用微课技术构建起智慧课堂。

3.1 教学内容。

在判断是否是平行线时有很多方法，教师可以运用实际案例教学，要让学生学会多种判断平行线的方法，将教学与实际情况相互结合，实现科学化教学。

3.2 课程分析。

首先，教师应该站在学生的立场思考学生的需求。学生是整个教育中的主体，学生参与情况直接关系到教学质量的好坏。将微课教学与智慧课堂结合到一起的同时，还需要教师站在学生立场，灵活使用新技术，引导学生能够对学习产生兴趣，提高教学质量;其次研究教学工具。根据学生的实际情况因材施教，为不同学生提供不同的资源，让学生借助PAD等工具进行课后学习;最后，研究学习目标。在教学过程中，教学目标主要分为三种：知识能力提升，教师需要通过课上教学，课后学生通过微视频来完成此项工作;学习策略目标就是根据不同学生因材施教;情感态度的主要目的就是将学生学习到的知识运用到生活中。

3.3 教学中实际状况的分析。

第一点，通过情景设定布置任务。教师可以运用将学生引领到其熟悉的情境当中，然后进行授课。可以将学生分成几人为一组，将知识点引入学生熟悉的环境，让学生们充分讨论最后得出答案。

第二点，通过使用软件进行教学。学生中会有基础较好的和基础比较差的，基础相对较差的同学，可以使用微视频中的资源反复进行学习不理解的知识点;基础相对较好的同学，可以在学习微视频中的资源同时，使用平台上提供的相应学习软件，让学生能够提高学习效率。

结束语

综上所述，微课在初中数学教学中，不仅能够帮助学生提高学习效率和综合能力，也可以提高教学质量，所以应该合理运用此项技术。对于传统课堂中存在的不足，微课教学应该进行不断创新，结合智慧课堂这种新模式，在教学的不同阶段设定不同的教学方式，突出学生在教学时的主体地位。与此同时，还要运用实际案例，搭建起让学生喜欢的科学化智慧课堂，让学生更好的进行学习。

参考文献：

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