“互联网+教育”背景下产品系统设计课程教学改革探索

孙义苏

(常州大学怀德学院，江苏 泰州 214500)

一、前言

产品系统设计课程是产品设计专业必修的基础课程，对产品开发与推广有着重要的促进作用。它的课程特点是系统性强，从项目企划开始到前期调研、产品定位、方案设计、商业模式设计等环节，对于学生的系统性以及逻辑性具有较高的要求，但是就现在的传统教学方式而言，学生对产品设计积极性明显降低，调研的工作量也很大，成果不是很明显。为适应教育现代化，“十三五”规划中明确指出要积极探索“互联网+教育”模式，进行教育深化改革，提高设计项目的成功率，从而有效调动学生学习的积极性。产品系统设计这门课程应整合各方面资源，将互联网技术和大数据应用到课程中，要善于结合实际项目，提高学生的学习兴趣，培养学生全产业链的设计理念，有助于提高产品系统设计教学效果，对后面的毕业设计和就业有很大的帮助。

二、产品系统设计课程教学现状

(一)老师方面，传统教学模式较为单一。随着互联网进入高校以来，产品系统设计教学模式和以前相比有着很大的改进但仍然存在很多不足。形式上仍然采用“个人表演”的传统教学方式，学生参与性不强，互动性不够，教学质量不高。内容上仍然仅注重课程内容进度，很少将整个系统设计串联起来，学生学过以后很难将其运用到实际项目当中，即使运用到设计当中也是十分混乱，逻辑推理性较弱，时间一长使得学生对学习失去兴趣，对这个专业产生消极情绪，从而缺乏学习主动性。

(二)学生方面，互联网思维不够明显。在互联网大环境下做设计依然沿用着以前的设计思维，用户调研部分还是采用线下发传单形式来获取有效数据，浪费大量时间成本与人工成本，数据的有效性却比较局限。设计的思维始终以设计为中心，很少考虑到成本、用户心理、甲方现有资源，没有综合考虑一个产品从诞生到发展再到消失的全过程。

(三)市场方面，对产品设计的作用不够清晰。目前制造业管理层对产品设计的作用理解不够深刻，仍然认为产品设计的作用是可有可无的。在互联网社会的今天，将产品设计融入到产品研发与销售中形成一套全产业链设计是十分有必要的。

三、“互联网+产品系统设计”的模式探析

(一)“互联网+教育”的内涵。“互联网+教育”并不是互联网技术与教育的简单结合，也不像以往的教育信息化那样仅仅只是看重信息技术的不断发展。“互联网+教育”是利用互联网思维解决教育问题，让互联网成为一种工具，将传统的教育方式进行转变，利用互联网拉近师生之间的距离，解决设计中的问题。一方面，转变师生关系，师生之间犹如一个微信群，老师是群主学生是成员，建立以学生为主体的教学方式，老师在这个群体里扮演着舵手的角色。另一方面，在“互联网+教育”的背景下，推动教育创新化、共享化、信息化的发展趋势，形成“网络化、信息化、数字化、个性化”的教育特点，培养市场需要的综合性设计人才。

(二)产品系统设计课程特点。产品系统设计系统性比较强，内容比较抽象，前后因果关系非常紧密，要求学生在运用系统设计时要有较强的抽象能力和逻辑推理能力，围绕着提出问题、分析问题、解决问题大的方向展开，每一步都紧密联系在一起。

(三)互联网与产品系统设计结合新模式。互联网衍生出来的大数据对产品设计有一定的指导性，在拥有成熟的调研数据前提下，产品投放市场的成功率将会大大提高。原有产品生命周期是研发、量产、投放市场而在互联网背景下的产品可以通过研发加众筹，当市场认可了再进行批量化生产，大大提高了产品的成活率，降低甲方的风险。

四、“互联网+教育”背景下产品系统设计课程改革实施方案

图1 全产业链设计示意图

由图1所示，依据互联网与产品系统设计课程的结合点，产品系统设计课程改革实施方案可以从全产业链设计、前期调研、商业模式设计等几个方面展开，具体的实施方案如下：

(一)全产业链设计。产品系统设计课程是一门系统性、逻辑推理性、抽象性的课程。利用互联网将整个系统设计具体化、可视化、趣味化创造一个优质的网络学习环境，提高学生对该课程的理解程度。利用多媒体技术现代教学方式，可以向学生展示大量实例，让学生了解产品系统设计的实用性。通过加强校企合作引进项目，将所学的系统设计课程运用到实际项目中去，从而达到一个学习-运用-反思-再学习的过程。

(二)优化前期调研。产品系统设计在进行设计之初需要大量的调研数据从而确定设计的方向，用户的痛点。随着互联网的快速发展，网络调研已经十分便捷，针对不同人群选择不同的数据平台可以很便捷的提取出有效的数据。百度指数、数据魔方、微信指数等等数据平台随便选择，这样可以大大降低人工成本从而提高工作效率。在进行用户调研的时候，现在可以选择互联网技术快速生成问卷稿，通过微信、QQ等手段很便捷的发送到每一个角落，然后用户填写完毕形成可视化的调研数据，即便捷又准确。同时大大提高了学生自主学习能力。

(三)商业模式设计。在互联网加产品系统设计的背景下，改变原有的产品发展轨迹，通过众筹方式来验证一下这款产品在市场上的喜好程度，在市场需求程度较高的前提下进行批量化生产，大大降低了甲方的风险。在这个过程中产品设计师起到关键性作用。将商业模式融入到产品系统设计中来，产品设计师能够更加准确抓住用户的特点，将这信息符号在产品中表现出来，迎合消费者的需求从而提高产品的成功率。这样培养出来的学生才更加能够得到市场的认可，社会的需要。

五、结束语

随着信息技术的发展和普及，互联网与教育融合度越来越高，“互联网+教育”会成为未来教育的主流，是产品系统设计课程改革和发展的必然趋势。利用“互联网+教育”可以为师生们提供互动的多元学习环境，通过课上教学、课下学习等有效融合，形成一个师生互动的教学模式。产品系统设计课程改革始终要以教育为核心目标，而互联网只是用来提升和变革的技术手段，高校要充分合理地利用互联网的资源，从教育的核心需求出发，通过课程教育改革，让高校教师、学生在“互联网+”时代能够呈现出崭新的“教”与“学”。