浅谈如何教育当代人树立正确价值观

2019-06-14张宗巧

山西青年 2019年11期

张宗巧王冉

(1.武昌职业学院，湖北武汉 430202；2.郑州慧民外语学校，河南郑州 450000)

社会经济的快速发展大大的提高了人民的生活质量，但是与此同时社会上暴露出一些社会问题，尤其是社会面临着三大危机：信任缺失危机、道德缺失危机和信仰缺失危机[1]，价值观的薄弱和责任感的缺失让社会的发展出现了瓶颈，为了让我们的社会能更加和谐的发展，倡导每一个社会人树立正确的价值观迫在眉睫。

一、正确的价值观

价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用；在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。价值观具有稳定性和持久性、历史性与选择性、主观性的特点。正确的价值观对动机有良好的导向作用，同时反映人们的认知和需求状况。

作为一个社会人，我们生活在社会这个大群体中，树立正确的价值观能让每个人都生活的舒心，也能让这个社会更和谐友爱。我们每个人的成长、工作、生活需要有正确的价值观、人生观和世界观，这些包括以下几点：1)个人自身拥有良好的思想品德，比如：诚实守信、勤劳勇敢、立志勤学、自强不息、严己宽人、勤劳节俭、谦虚礼貌、整洁健身等。2)个人对待他人具备优良的品质，比如：孝敬父母、尊师敬长、团结友爱、见义勇为、团结协作等。3)个人面对社会需要的基本要求，比如：爱岗敬业、敬业尽责、一丝不苟、知行统一、各司其职、大公无私、见利思义、清正廉洁、爱国爱民、天下为公[2]。以上这些品质都是出自中华民族的传统美德，经过上下五千年的洗礼和传承，到现在的社会依然需要，这些传统美德也从不同的角度对应了一个人应该具有的正确价值观，通过学习和树立正确的价值观，我们不仅能够传承中华民族的传统美德，还能够具有判别是非黑白、真善美与假丑恶的道德判断能力，明白孰可为，孰不可为，从而增加社会的凝聚力和和谐程度。

二、在社会上价值观的形成主体

根据我国公众的社会价值观调查数据分析表明正确价值观的体现程度和民众受教育的程度有关，受教育的程度越高，民众就越具有社会责任感的优先意识。接受过中等教育和高等教育的学生在步入社会之后会更遵守法律法规，文化水平越高，社会责任感也越强，因此作为学校，我们在传授学生技能知识的时候，素质能力的培养也是相当重要。

三、价值观的体现符合“海因里希”法则

海因里希法则(Heinrich's Law)又称“海因里希安全法则”、“海因里希事故法则”或“海因法则”，是美国著名安全工程师海因里希(Herbert William Heinrich)提出的300∶29∶1法则。这个法则意为：当一个企业有300起隐患或违章[3]，非常可能要发生29起轻伤或故障，另外还有一起重伤、死亡事故。如下图所示：

海因里希首先提出了事故因果连锁论，用以阐明导致伤亡事故的各种原因及与事故间的关系。该理论认为，伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，尽管伤害可能在某瞬间突然发生，却是一系列事件相继发生的结果。

在我们平时的生活中和工作中，会发生很多不文明的行为，比如过马路闯红灯、随手扔垃圾、拥挤着上公车等等，这些行为从一开始没有被制止，因此越来越多的人就加入了不文明行为的行列，可是这些不文明行为存在一定的安全隐患，很多次的闯红灯过马路，就会造成一定数量的人车相撞，在这些人车相撞的事件中，可能严重的就会是一起失去生命的交通事故。再比如随手扔垃圾，这本是一个不起眼的不文明行为，可是众多的人都不养成垃圾放垃圾桶的习惯，那么我们的环境势必会造成污染，长期污染的环境最终也会危害人类的健康和生命。

综上所述，平常生活中应该养成良好的习惯和为人处事的原则，只有这样，根据海因里希法则，减少生活中不文明的小举动，也会避免造成最终的严重后果，这样一来，人人都遵守良好的思想品德，整个社会正确的价值观也就树立起来了。