高中英语课堂教学之有效交流

贾莉芳

作为英语教师，从教师的角度做到真正地课堂教学交流是个难题，就本人而言，做到真正与学生交流，教师要做到游刃有余。课堂教学是作为教师的主战场，也是保证学生学习效率，提高课堂效率的大前提。所以，课堂教学一直是我们研究的主要内容，如何把高中课堂教学做到更好，笔者结合自己教学十三年的浅薄经验，浅谈一下有关课堂教学的几点建议。

1. 如何做到与学生真正的交流

在正式的课堂教学中，比如优质课、观摩课等，由于各种各样的原因，会导致教师与学生交流失真的情况。比如，笔者在一次优质课课堂教学中要讲述关于“pollution”的一篇文章，第一段是关于rubbish的内容，第二段是关于food pollution的内容，第三段是关于noise的内容，如下：

However， there is an even more insidious kind of pollution that particularly affects urban areas and invades our daily lives， and that is noise. ...A recent survey of the effects of noise revealed...

其中有一个复述的环节，他们不知道笔者口中的单词retelling是什么意思，结果可想而知。这就是与学生的交流失真了。观察学生活动的目的是看看学生有没有困难，教师可以给与及时的帮助和指导。但在此之前，笔者是没有意识到这一点的，所以在观察的同时也没做到这一点，是很失败的教学。那次教学经历让笔者深深懂得了交流的重要性。

2. 要真正做个侦探，察觉并了解学生的难点

在课堂教学中，教師通过不同的方式来解答学生的难题，也让学生在课堂上体验英语的魅力和学习英语的成就感，增强他们的学习自信心。首先通过各种各样的方式发现问题，例如小组讨论找出难题，同时在组内解决较为容易的题目，较难的题目可以以小组的形式提交上来。在一次优质课比赛中，不同组提出课文中的难句子、难词，以及不熟悉的概念。具体问题是什么，只有学生自己知道，所以笔者让学生以写纸条的形式来表达。

另外，在交流中教师的课堂用语和要求表达也有可能是学生的难题。所以，在课堂上教师要时刻观察学生的行为和表现，及时发现学生的问题并给与必要的指导，以便更顺利地进行课堂教学。

3. 要及时调动课堂气氛是教师的基本功之一

课堂教学的课堂气氛是课堂教学成功的重要前提。首先，为了调动学生的积极性，去除学生对教师的陌生感，促进良好的师生关系，这是很必要的一个环节，也是保证课堂教学成功的一个因素。例如，在一次讲课时，学生问：“How old are you？”当时笔者笑了笑，说：“I can give you a suggestion， and that is never to ask such a question like that.”但是为了不使学生尴尬，笔者加了一句：“Thank you for your question first. But I can give you some information about myself， ...”谈笑之间，通过简单的交流使学生对笔者不再有陌生感，增加了课堂教学成功的记录。

另外， 在课堂教学进行中，如果发现课堂气氛比较低沉，教师要及时调动课堂气氛。通过什么方式、怎么做，是教师困惑的地方，也是需要长期积累反思的基本功。调动课堂气氛的方式有很多，比如在学生疲倦时，教师可以讲个笑话或者提出让学生感兴趣的话题，让学生激动兴奋一下，缓解疲劳，然后更好地进行课堂教学。

其次，多与学生沟通，了解学生的爱好和特长，给与学生宽广的平台来展现自我，在课堂上适当展现他们精彩的一面也能调动课堂气氛。比如，在学习与music相关的话题时，可以让热爱唱歌和跳舞的学生来展示，能瞬间激活全班学生的热情。

4. 不断学习，夯实自己的知识和能力，做到游刃有余

在课堂教学中，什么样的状况都有可能出现。教师没有足够夯实的知识和能力的话，会发生很尴尬的场面。所以，教师的知识面一定要广，涵养要有深厚，要有临危不惧的从容心态，要有活到老学到老的坚持，才能不断提高自己的综合素养。

5. 关注学生成绩，把提高学生成绩和能力放在首位

无论什么样的教学方式，都是为了提高学生的能力和成绩。所以，课堂教学还是以夯实英语基础为主，通过不同的方式提高学生听、说、读、写的能力，才能最终提高学生成绩。

（作者单位：山东省邹平一中）