梳理思路，指导写作图表类作文

傅丽华

图表类作文是初中作文一种很常见的作文类型，此类作文通常使用图表的形式来反应社会现象或者问题，所以学生的写作思路必须明确，他们需要仔细观察图表，之后再用文字进行叙述，展开讨论。因此，笔者主要从以下三个方面来帮助学生梳理写作思路，指导他们写作图表类作文：开门见山，点出反映主题;分析数据，分类支持主题;归纳总结，再次升华主题。

1. 开门见山，点出反映主题

图表类作文大致可以分为四种，分别是表格、曲线图、柱状图以及饼图，但是每个图表都有想要表达的意思，所以在进行图表类作文写作时，首先应该在开头部分简明扼要地说明作文的主题。教师在引导学生写图表类作文时，首先需要引导学生开门见山，点出作文的主题。

例如，笔者在教学译林版初中英语七年级上册Unit 2 Lets play sports！的时候，引导学生在写作文的时候首先要点出作文主题。本单元主要是关于体育运动的相关内容，为了与本单元的内容相适应，笔者给学生出了一道柱状图作文题目：Enthusiasm for Sports。在柱状图上面，一共有5种电视类型，分别是news、movies、sports、specials、documeniary，在每种类型中都占一定的比例，其中sports所占的比例最大，题目要求学生分析出人们喜欢看体育运动的原因，字数不小于120字。在作文的开头，需要学生直接点题，因此笔者首先给学生补充了几个常用单词：table、graph、figure，有些单词对学生来说有些陌生，所以笔者给学生标上汉语意思，之后笔者用以下句型引导学生进行写作：From the above...， it can be seen that...;As is shown in the...， ...这样学生在写作的时候就会有思路。

图表类作文中有很多的数字，有的数据需要学生在写作的过程中进行说明，但有的数据并不需要学生做特殊说明，只需要学生根据数据总结出结论。因此，在开头关于数据的部分，教师要给学生做特殊说明，这样才能开门见山地反映主题。

2. 分析数据，分类支持主题

在点明作文的主题之后，学生需要对图表中的数据进行分析，可以在教师的引导下采用分类的方法对数据进行分析。这种方法需要学生对每一种现象都了解清楚，然后分门别类地阐述理由，说清楚数据的主要趋势，最终支持文章的主题。

例如，笔者在教学以上柱状图案例“Enthusiasm for Sports”的时候，就引导学生在点题之后对数据进行仔细分析，利用分类法来支持主题。因为论文题目中体育所占的比重最高，所以分析出的原因之一是最近有一个足球比赛，用英文表达为an important football match，这是人们喜爱体育节目的主要原因。笔者和学生分析完数据之后，就给学生提供了几个专门表达原因的句型，可以让学生根据这个句型来套用：The reason why/for...is that...;...is the key factor in...;It is because of...that...。學生在分析完数据之后，就可以直接对原因进行表述，能直接减少学生写作的时间。除此之外，还可以让学生的写作更加准确，减少学生写作失误，让学生的写作进步地更快，一举两得。

分析数据固然重要，但在分析完之后，不会对分析好的数据进行表达也是不行的。那么，教师在注重引导学生分析数据之后，还应该教给学生数据相关的表达方法，这样学生才能真正将思维与写作能力相结合，完整准确表达出自己的观点，取得理想的成绩。

3. 归纳总结，再次升华主题

对于一篇文章来说，有头有尾才能让文章看起来更加完整，所以在前面点出主题与分析数据的基础上，还应该在文章最后对全文进行总结归纳，对文章的主题进行升华。这样文章才会更加完整，学生的写作思路也会更加清晰。

例如，笔者在教学以上柱状图案例“Enthusiasm for Sports”的时候，在点题和分析数据的基础上，就引导学生对文章进行总结，提升学生的总结能力。最后的总结环节也是很重要的，此时学生已经了解到文章的主题，所以写的时候就比较容易了，因此，在这个环节，笔者主要给学生说了几个总结的常用句型：In a word/In short/Generally speaking，...;In summary，...;There is no doubt that attention must be paid to...这样，学生不仅可以了解到在结尾部分所要写的主要内容，也会知道怎么样去表达才可以完全准确说出自己的看法与观点，提高图表类作文的得分率。因此，教师要积极锻炼学生归纳总结的能力，让学生做到有始有终。

通过归纳总结，学生根据自己的分析数据再次证明自己的观点，可以让自己的主题更加明确，再次升华自己的主题。所以，总结的部分是必不可少的，教师一定要向学生强调这部分内容的重要性，让学生的图表类作文写作思路更加明确。

图表类作文对学生来说写作起来具有一定难度，需要学生有一个清晰的写作思路，除此之外，还应该具备敏锐的观察力和良好的表达能力，这样学生才能完全掌握此类文章的写法。因此，教师在教学此类型文章写作时，应该给学生提供一个完整的思路，之后再引导学生抓住图表的主要数据进行分析，最终得出结论，促进学生发展。

（作者单位：江苏省如东县新区初级中学）