行进管乐发展的优势和发展对策

【摘要】行进管乐作为一种新兴的管乐艺术表演形式，从出现便深受广大群众喜爱，现阶段我国的行进管乐处于初步发展阶段，为进一步进行国内的普及、推广，文章对行进管乐进行总概述，通过分析行进管乐发展中存在的问题，为如何更好地推动我国行进管乐的发展提供了对策。

【关键词】行进管乐;发展优势;发展对策

【中图分类号】G633                            【文献标識码】A

前言

行进管乐起源于上个世纪60年代的美国，是一种集管乐演奏和各种表演于一体的兼具题材广泛、形式灵活、视听冲击力强的音乐表演形式，通过演奏时的队形变换，起到美育和体育双重的锻炼效果，上世纪80年代后期，这种音乐表现形式开始进入我国音乐界，文章即是对行进管乐的发展优势和发展对策进行的具体阐述。

一、行进管乐概述

管乐在我国分为民族管乐和西洋管乐两种，行进管乐作为西洋管乐的形式传入我国至今，相关政府部门已经充分认识到这种音乐的表演魅力，对相应的推广和发展也有深刻见解，行进管乐通过结合多种广场艺术表演形式和相应的构思创意变换，可为广大听众提供立体的冲击和全方位艺术享受，极大程度上提高行进管乐的观赏性，实现多种表演艺术的有效融合。

二、行进管乐发展中存在的问题

（一）相应的师资力量不足

由于行进管乐进入我国时间较短，相对于日本、美国等国家整体水平较为落后，加之行进管乐的乐器种类较为繁杂，造成相应管乐教学教师任务过重，且很多学校由于缺乏对行进管乐的了解和定位，不能及时招聘和分配相应教学人员，从很大程度上导致学生学习进程推进困难，行进管乐演奏包含的打击乐、铜管、木管等多重乐器，造成仅有的教学人员任务沉重，教学工作量较大，依靠学员自身的学习和摸索，难以在短时间内取得良好的演奏效果，也不利于行进管乐的流行和发展。

（二）乐队编排不合理

由于缺乏高素质的专业教学人员，在进行行进管乐的队形编排时，相关教学人员的音乐形象与队形编排存在不合理等问题，包括图案的编排手法单一、动作要领掌握不规范、教师教学思路局限不新颖等，这些问题造成行进管乐的演奏形式难以完美的展示出来。而行进管乐作为以音乐为主题的艺术，也无法有效实现对形图案和音乐形式的结合。由于缺乏行进管乐用曲造成的行进管乐作品较少也会导致行进管乐发展受阻，难以形成其独具特色的表现形式和完美统一的音乐表现效果。

三、行进管乐的发展优势

（一）行进管乐学习的大众化特点

行进管乐对演员的年龄、性别无特殊要求，相应的乐队编制以及乐器使用都无固定模式，演员可根据自身特长发挥音乐艺术的魅力，行进管乐演奏时所带来的表演效果和观众心与心的交流，可激发观众对这种音乐艺术的强烈共鸣，这是其他音乐形式所无法超越的。行进管乐作为一种高度配合的团体艺术，需要参与者的共同努力，因此，通过参与行进管乐的演奏可提高参与者的集体意识，促进参与者养成强健的身体素质，培养参与者身体协调、团队合作以及为人处世能力。

（二）行进管乐自身所具有的魅力

行进管乐是一种喜闻乐见的文化艺术形式，通过带来力与美的碰撞实现观众与表演者的心灵沟通，且该种音乐形式较为灵活开放，具有良好的群众基础，便于普及和推广。行进管乐作为一种独特的音乐艺术形式，通过潜移默化的影响给参与者多种艺术的审美和启迪，培养和提高参与者的综合艺术素养，对参与者起到强健体魄的作用，培养参与者吃苦耐劳、团队协作精神，

（三）国家文化事业发展的良好环境

行进管乐进入我国多年来，虽整体水平无法与美日等国相媲美，但这种音乐表现形式已经被应用于多次活动中，如在1987年我人民解放军团应邀赴泰国参加泰王储生日庆典演出时的首次表演，这代表了我国管乐史上首次真正意义上的完整行进管乐表演。其后在次年应邀赴日本参加世界军乐大会时与英美日等多国军团的同台演出，也增强了人们对其的认识了解。随着不断发展和完善，在中央电视台播出的解放军军乐团排的行进管乐舞蹈获得一致好评。在1990年北京亚运会开幕式上，解放军军乐团通过借鉴美国奥运会开幕式特点，通过推出大规模的行进管乐吹奏表演形式获得世界亚洲国家的高度赞赏。这些演出产生的深远影响，使得我国人民逐渐开始对行进管乐的音乐形式进行了解和研究，后随着参加国际的管乐节以及多次进行管乐交流展演活动，实现了中国行进管乐全国性的交流，2009年5月的展演成为我国行进管乐发展的里程碑，人们对于行进管乐不再陌生，各组织成员和同仁都在为共同推进行进管乐的发展而不断努力。

四、推动我国行进管乐的发展对策

（一）完善行进管乐的教学模式

为尽量减少行进管乐师资力量不足所造成的发展受阻问题，行进管乐教学教师团队应建立健全相应的教学模式，教师自身可在教学过程中培养出专业技术过硬的学生来对其他学员进行有效地指导、管理，通过提高学员的领导能力以及增强参与者的团队协作能力来推动学习者的进步和发展，借助学生间的互相学习减轻教师的教学重担;其次，教师还可以引入适当的比赛竞争机制，通过提供奖励调动学生学习的积极性，帮助教师更好地完成训练目标，从而有计划、有针对性地开展相应地课程教学。

（二）设置专业的艺术培训中心

为对学员定期进行行进管乐教学，需通过设置专业的培训中心，开展相应教学培训活动，加强编曲指导等人员的交流沟通，如通过建立管乐交流会和行进管乐汇演活动等来加大音乐爱好人对行进管乐的深入研究，推动学员间的交流学习，有针对性地进行系统教学培训，借助专门管乐机构对相应的教学安排进行规范管理，加强其培训力度。通过进行系统性的指导和培训，实现我国行进管乐的对外交流和相互学习，通过汲取世界各地教学精华，推动行进管乐在我国的发扬光大。

（三）促进我国行进管乐活动的交流和举办

为更好地推动我国行进管乐的学习和发展，需中国管乐学会加强对行进管乐表演的管理，通过开展全国性和区域性管乐节交流活动，推动行进管乐在我国的普及，借助这些活动加强政府教育部门对该音乐形式的扶持和培养，通过吸引教育机构或业单位的投资和扶植，推动更多的专业艺术工作者进入到行进管乐的创作、编导中去，最大程度上降低我国行进管乐与其他国家的总体发展水平差异，通过中国管乐学会和各地教育部门的共同努力，实现我国行进管乐的长足进步和发展。

五、结束语

为进一步推动行进管乐在我国的发展和普及，文章对行进管乐发展中存在师资力量不足、乐队编排不合理等问题进行了分析，通过对行进管乐的概述，对行进管乐的各方发展优势进行分析，针对行进管乐发展过程中存在的相关问题提出了对策，通过完善行进管乐教学模式、设置专业艺术培训中心、促进我国行进管乐活动的交流和举办等措施来实现行进管乐在我国的创新与发展。

参考文献

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作者简介：张鹏（1981—），男，汉族，河北献县，讲师，本科;研究方向：行进管乐吹奏表演。