论二分拍法和四分拍法在《琵琶多声部教学法》空弦弹挑练习曲中的应用

【摘要】分拍法是一种非常有利于学习者学习和准确掌握各种音符和休止符时值以及音乐中各种节奏的教学方法和训练方法。本文将对二分拍法和四分拍法如何科学、有效地应用在琵琶空弦弹挑练习曲中进行分析研究，并以《琵琶多声部教学法》中的空弦弹挑练习曲为例，详细论述这两种分拍法在琵琶空弦弹挑的基础教学与演奏中的应用价值及应用办法，从而为发展琵琶基础教学与演奏做有益的研究与探索。

【关键词】分拍法;二分拍法;四分拍法;时值;空弦弹挑练习曲

【中图分类号】J632.33                         【文献标识码】A

音的时值是构成音乐的基本要素之一，如何来循序渐进地对不同时值的音符与休止符进行演奏和教学，是琵琶基础教学中首先要面临和解决好的一大重要问题。是否能解决好这个问题，关系到学习者对单位拍中密度较大的音符或休止符的准确理解与掌握，也会间接地影响到演奏方法的正确形成。

在开始学习琵琶演奏技巧前，必须先来教授或学习一些常见的音符与休止符，并将演奏技巧贯穿在其中，如全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、各种附点音符及休止符等。这些音符或休止符的演奏和演唱要通过节拍来计算和表现，因此用单位拍来计算和演奏不同音符及休止符的时值。当音符的时值小于单位拍时，就会使初学者对不在拍点上的音的时值和位置产生模糊不清的感知，导致不能准确呈现音符与休止符的时值，从而影响到对音乐的二度创作。如附点音符、三连音节奏等。那么对于小于单位拍的时值，要通过什么样的方式方法才能明确每一个音符或休止符的准确时值和在节拍行进中的准确位置呢？本文主张采用分拍法来解决这个问题，并通过细化的分拍法与速度的渐进结合，为琵琶基础教学和演奏搭建起一个系统、科学的阶梯。

一、什么是分拍法

音符及休止符的时值要采用单位拍来计算，出现频率较多的是以四分音符为单位拍的各种节拍，如四四拍、四三拍、四二拍等。对于全音符、二分音符、附点二分音符、四分音符及它们各自的休止符而言，采用单位拍的计算方法就可以准确计算出每个音符的时值。但对于不是四分音符时值倍数的音符及休止符，如附点四分音符、八分音符、附点八分音符、十六分音符等，要想准确地感知每个音符的时值及在节拍行进中的准确位置，就必须要采用分拍法。

分拍法就是将乐曲的单位拍分为两个分拍或更多个分拍的击拍方法。依据练习曲或乐曲中单位拍内出现的最短时值的音符或休止符，来确定使用哪种分拍法开始练习。将这种分拍法应用在琵琶基础教学中，并依据单位拍内分拍的个数分别称为“二分拍法”“三分拍法”“四分拍法”等。通过这样的分拍法，来准确掌握诸如三连音节奏、附点音符、十六分音符等在节拍中的准确时值和演奏位置。如以四分音符为单位拍，当单位拍内出现的音符及休止符的最短时值为八分音符时，采用二分拍法来开始，当单位拍内出现的音符及休止符的最短时值为十六分音符时，采用四分拍法来开始，当单位拍内是三连音的节奏时，采用三分拍法来开始教学和演奏。

采用这种细化的分拍法来教授和学习各种音符及休止符，不仅能使学习者准确掌握小于单位拍的每一个音符及休止符的时值及在节拍中的位置，而且在分拍基础上采用阶梯式速度进行递进式教学和演奏，可以使学习者很容易地掌握不同速度、不同节奏的音乐表现能力，通过练习形成较为扎实的演奏基础，即使用单位拍的方式表达音樂，也会把小于单位拍时值的音符和休止符准确地表达出来。

二、《琵琶多声部教学法》空弦弹挑练习曲的创作特点

《琵琶多声部教学法》中空弦弹挑练习这一单元，分为六个部分。第一部分是全音符;第二部分是二分音符、二分休止符、全休止符;第三部分是四分音符、四分休止符;第四部分是八分音符、八分休止符;第五部分是十六分音符、十六分休止符;第六部分是附点音符。从上述六个部分可以看出：

1.这一单元的练习曲涵盖了初步学习音乐时使用较频繁的各种音符与休止符。

2.音符与休止符安排的次序依照音符与休止符的时值从长到短逐步融入，更有利于演奏者对各种音符、休止符及演奏技巧的学习和实际操作。

3.每一部分的练习曲都紧密结合了适合这一部分的演奏技巧来完成。如全音符练习部分，用“弹”来演奏;二分音符及休止符、全休止符练习部分，分别用“弹”“挑”：“弹”与“挑”结合的三种方式演奏;四分音符及休止符部分，采用“弹”和“挑”结合来演奏等。

4.练习曲均采用艺术化、器乐化的创作理念和创作方式。每首练习曲均创作了由教师弹奏的多声部音乐，使学生和老师在学习和教授这些简单的音符和演奏技巧时，感受到这些练习曲所呈现出的多声部音乐，并带给听众听觉上的愉悦感受。

5.练习曲的写作以基础教学中使用频率较高的节拍为主，即四分音符为单位拍的节拍。如四四拍、四三拍、四二拍。

三、二分拍法和四分拍法在《琵琶多声部教学法》空弦弹挑练习曲中的应用

《琵琶多声部教学法》中的空弦弹挑练习这一单元共六个部分，前三部分练习包含了全音符、二分音符、四分音符及这些音符所对应的休止符，都采用以四分音符为单位拍的节拍创作而成，且最短时值的音符和休止符为一拍，因此这些练习均采用单位拍（即合拍）来学习和演奏。在前两部分练习曲中，每一部分都是采用从空一弦（a）和空二弦（e）两个音写作的练习曲，之后的练习曲中逐步融入了空三弦（d）和空四弦（A）这两个空弦音。进入四分音符及四分休止符的练习曲则同时采用了琵琶的四个空弦音来写作。

在前三部分学习的开始阶段，无论视奏还是视唱，都要根据每个演奏者所适应的较容易的速度作为起始速度，在基本掌握演奏音符及休止符的时值及演奏技巧后，再进行分层加速练习，如起始速度为每分钟68拍，加速练习时则可根据演奏者的适应程度，在每分钟68拍的基础上递加五拍或十拍来进行分速演奏和练习，一直加速到约90拍的速度即可。

二分拍法的应用及具体应用方法。二分拍法就是将音乐中所使用单位拍的时值平均分成两个分拍来进行演唱或演奏的击拍方法。在以四分音符为单位拍的空弦弹挑练习曲中，第四部分为八分音符及八分休止符的练习，第六部分中有附点四分音符的空弦练习曲，以上这两部分练习都要采用二分拍法开始学习和演奏。当四分音符的练习曲可以轻松演奏到约90拍左右时，就可以进入八分音符及八分休止符练习曲的演奏和学习了（见谱例1）。

谱例1

从上述谱例可以看到，单位拍内最短时值的音符为八分音符，这时要想准确掌握和演奏好每个单位拍后半拍上的音符，就要采用二分拍法开始学习和演奏了。如果以每分钟88拍的分拍速度开始，节拍器打分拍、演奏者则击打合拍来进行学习、视唱并演奏。在掌握分拍88拍速度的基础上进行分层加速练习，依次采用分拍98拍、108拍、118拍来进行分拍加速练习。当采用二分拍法演奏到约118拍的速度时，要转换为合拍每分钟60拍的速度。同样要在60拍的基础上进行分层加速练习，即70拍、80拍、90拍，具体每条练习曲的上限速度要依据适合练习曲音乐表现的速度进行调整，以音乐表现需要的合适速度为原则。在完全掌握八分音符及八分休止符练习曲二分拍法的演奏方法后，就可以用相同的方法对附点四分音符进行学习和演奏了。这样的二分拍法的应用，有效地将音符的密度和速度有机结合在一起，通过这样的练习方法，使不同时值音符的密度通过速度的分层加速达到平稳过度，顺利且容易地实现了从四分音符练习曲向八分音符练习曲的过度。

四分拍法的应用及具体应用方法。四分拍法就是将音乐中所使用单位拍的时值平均分成四个分拍来进行演唱或演奏的击拍方法。在以四分音符为单位拍的练习曲中出现十六分音符及十六分休止符时，要采用四分拍法开始进行练习（见谱例2）。

谱例2

从上述谱例可以看到，在以四分音符为单位拍的练习曲中出现了十六分音符和十六分休止符。在这首练习曲中，十六分音符和十六分休止符均为最短时值，这时要把单位拍的时值平均分成四份，使一拍内有四个分拍，从而形成四分拍法的分拍模式。以学生可以轻松演奏的四分拍速度开始，比如以四分拍每分钟100拍的速度开始，依次练习四分拍110拍和120拍的速度，通过四分拍的模式准确掌握每个音的准确时值和在音乐中的行进位置，在基本掌握四分拍120拍时，就可以平稳转换到二分拍每分钟60拍的速度了，并在此基础上进行分层加速练习，仍然以五拍或十拍递进，一直加速到二分拍120拍左右，在此再次进行二分拍到合拍的平稳过渡，转换为合拍每分钟60拍的速度，从而进行合拍后的分层加速练习，最终练习速度仍然以有利于音乐表现的速度为准则。

四、结语

从以上分析论述，可以看到诸如二分拍法和四分拍法的分拍法可以很好地解决小于单位拍的音符或休止符在音乐行进中的准确时值和演奏位置，从而使学习者循序渐进地掌握各种时值的音符及休止符的演奏，从而具备夯实的节奏基础和演奏基础。不仅如此，通过将分拍法和速度的有效结合，为学习者建构起更科学、更合理地学习阶梯，使得在轻松掌握演奏技巧的同时，能胜任由不同速度、不同密度的音符所创作而成的音乐。对于以往较枯燥的琵琶空弦弹挑练习而言，《琵琶多声部教学法》中的练习曲一方面摆脱了单一节奏、音符与休止符运用无章法且不全面的诸多弊端，以学生与教师形成的多声部形式的练习曲，有效地提升了练习曲的艺术性，使原本单一的空弦练习变得更美妙;另一方面，运用诸如二分拍法和四分拍法这样的分拍法来实施教学，让教学过程拥有更循序渐进的阶梯，使教学过程变得轻松、愉悦。这一分拍法在琵琶基础教学和演奏中非常重要，具有实际的应用价值。

参考文献

[1]格林·伊丽莎白，马克·吉伯森，杨又青.关于“现代指挥家”——第四章二拍，一拍，六拍，五拍，以及分拍（节选）[J].乐府新声，2009（3）.

[2]任海花.琵琶多聲部教学法[M].北京：九州出版社，2016.

作者简介：任海花，女，晋中学院音乐学院讲师，艺术硕士，研究方向：琵琶教学与演奏。