我国研究生教育国际化的实践途径探微

邹蓉

随着社会的发展，越来越需要更高层次人才，对于研究生的教育方式也应该进行创新改革，应该更加趋向于国际化，为国家培养出更加优秀的人才，世界上很多高校都在进行国际化工作，进而培养出更多具有国际理念和创新思维的新型人才，本文主要针对我国目前研究生教育存在的问题，对研究生育教育国际化的实践途径进行探微。

随着经济全球化的进展和我国不断对外开放，我国高校应该改革研究生教育体制，提高我国每位研究生的国际化水准和创新综合能力，这也是在竞争愈加激烈的时代要求下所必须解决的问题，如何将研究生教育实现国际化应是国家高校关注的重点所在，争取早日改革研究生教育体制，实现国际化。

一、我国研究生教育国际化面临的挑战

由于我们是处在一个知识经济时代，研究生教育和培养是高层次，高素质，高能力的战略型竞争，因此改革研究生教育體制，走向国际化迫在眉睫。目前，我国研究生教育在质与量方面存在严重失衡，在进行国际化的改革过程面临很多的挑战。

（一）研究生教育体制缺乏国际内涵。大部分高校研究生教育体制僵化，缺少灵活性，在发展过程中注重广而全，忽视了精而专，在研究生教育中缺乏创新性和国际竞争力。虽然我国很多重点高校纷纷相应号召开展研究生国际化教育，然而紧紧停留在象征性的双语教学和外籍教师的聘用，或是开办短期联合研习班，却并未从本质上把握国际化教育的内涵。

（二）研究生国际化交流层次浅。目前，我国研究生国际化交流方式大多是公派留学、互访交流和留学生培养，这些合作交流层次很容易达不到预期的效果，更有可能使人才外流。而在高校的留学生中发现，大多留学生是在“汉语教学与研究”等领域，缺乏在创新科技、信息技术、工程开发等高端领域进行国际化合作交流，存在严重的局限性，并且国际化交流层次比较浅，导致了教育资源地流失，也有可能使得我国在国际化交流中无法建立和发展自身的核心竞争力。

（三）研究生教育国际化缺乏配套设施。在进行研究生教育体制改革，实现国际化的过程中需要完善的软硬件设备，就目前的形势来看，我国的研究生国际化培养尚处于转型期，是一个关键时刻，虽然研究生国际化教育相关的硬件设施已经启动，然而软件却无法配套，尤其对于研究生国际化教育的核心理念方面仍未与国际接轨，相关的立法严重滞后。

（四）无法进行长效性的国际交流。在我国很多高校中严重缺乏具有海外留学经验的导师，国际化的教学质量无法保障，这导致了无法在深层次展开长效性的国际化交流。

二、我国研究生教育国际化的实践途径

（一）在研究生教育中制定国际化培养目标。制定培养目标关系到学校对研究生教育方向，制定国际化培养目标，有助于在研究生的教育过程中形成国际化教育环境。全球经济化的迅速发展，对于研究生的教育必须重视，要注重培养他们的创新能力和国际竞争力。高校培养研究生要从多方面看问题，不仅教会学生掌握更多的理论知识和专业技能，更应该具备国际化理念，有远见和具有创新能力，遇到难题时学生可以自己独立思考进行解决。

（二）师资要国际化。推进研究生教育国际化，要加强师资队伍建设，使每一位研究生导师具备国际交流能力，有助于了解专业前沿知识，提升导师对其研究生的指导能力。加强师资队伍建设，实现国际化的过程中高校可以通过走进来，送出去的方式，对于经验不足的教师可以到国外学习，了解国外动态，并且可以引进国外知名人士进行研究生教育。建设国际化师资，有助于日后进行长效性合作交流。

（三）积极开展联合培养。联合培养方式具有互动性，在研究生教育中实行联合培养可以学习国外对于研究生的教育方法，并结合我国各个高校的实际情况进行适当的借鉴，深化我国研究生教育体制改革，走向国际化。通过联合培养方式，我国研究生可以熟悉国外科研环境，同时学校加强和国外的合作，可以提升研究生水平，同时留学生在我国进行研究生教育期间，可以了解我国的教育环境和科研优势，有助于国际间的友好交流。最重要的是，在研究生教育国际化过程中实行联合培养，可以培养出在国内外具有竞争力的人才，不容易造成人才资源流失，提高研究生国际交流层次，为我国培养更多的高端人才。

（四）完善相关配套设施。对于研究生教育国际化所需要的软硬件设施必须进行完善，尽可能的同时具备，并掌握相关核心理念，便于进行国际交流合作会议和讲座等，增加高校师生接触世界前沿知识的机会，才可以加速我国研究生教育国际化进程。

三、结语

我国研究生教育国际化实践途径不是单一的，而是全方位的，在研究生教育中，外语水平是至关重要的，在研究生课程设置上要注重英语教学，同时要结合我国教育情况，充分借鉴国外先进经验，提高国际竞争力。本文中论述了我国目前研究生教育国际化所面临的挑战，并提出了相关的实践途径，并在以后将根据实际发展情况调整研究生教育国际化战略，培养更多的高端人才。（作者单位：扬州大学）