新疆高职院校“去极端化”教育的路径实践解读

赵蓉

新疆高职院校在教育学生时还担负着维护新疆社会稳定及服务社会经济发展的重要双重职责，同时更是为我国的社会主义建设发展培养出可靠接班人和优秀人才的重要基地。从召开第二次中央新疆工作座谈会开始，新疆各高职院校在教学时的总目标就是维护新疆各地区的社会稳定和长治久安，并不断的完善新疆地区发展战略和更好的服务我国的社会主义的建设需求。新疆高职院校在“去极端化”教育时要积极的培育学生们的社会主义核心价值观，加强对少数民族学生的思想教育工作，牢牢把握好思想政治理论课的“主渠道”作用，提高意识形态领域反分裂、反渗透能力，在“去极端化”上主动进攻，坚决占领意识形态主阵地。

由于新疆是一个多宗教、多民族及多元文化并存的地方，所以这就使得新疆长期处于反渗透、反分裂斗争的前线阵地。新疆高职院校在教学时进行“去极端化”教育对整个新疆的反渗透、反分裂斗争都具有着十分重要的战略性意义。高职院校作为传播意识形态的重要阵地，不仅是服务新疆区域经济社会的稳定发展以及维护新疆政治社会稳定的中坚力量，更是为新疆的发展培养出社会主义高水平、高素质的技能型人才的重要人才基地。所以新疆高职院校在教学时能否对学生有效地进行“去极端化”教育是事关重要的，关乎我国全国改革的稳定发展大局及实现我国民族中国梦的伟大复兴。

二、现阶段影响新疆高职院校“去极端化”教育实效性的有关因素

（一）严格遵守相关法律法规。严格落实《新疆维吾尔自治区去极端化条例》有关要求，做好高职院校的学习宣传和贯彻落实，开展法治教育。高职院校作为教书育人、传道授业的重要场所，也是意识形态领域的主阵地。因此，高职院校作为社会教育中重要的组织部分，对于“去极端化”工作中，理应承担起《条例》规定的职责任务，担负起教育学生的重任。首先学校要注重对广大师生及所有员工开展民族宗教法规政策的学习宣传，树立起反分裂、反渗透的大局观念和责任意识。目前，个别学生心理还不够成熟，在他们的心理出现动荡与飘摇时，容易受到极端思想的渗透。教师要及时给予关注，发现思想苗头，及时解决处理，化解于萌芽状态。

（二）严格履行学校、教师的主体责任。要发挥好教师在去极端化中的引导、教育的作用，树立以学生为中心，引导广大学生要崇尚科学、追求真理、反对迷信、抵制极端化。学校应建立起“去极端化”工作目标责任制，落实各部门的职责和任务。此外，学校还要建立一个安全稳定的校园环境，日常要做好维护稳定工作，防止违法分子有可乘之机。禁止任何组织，以及个人以学校讲台、讲坛、座谈、研讨等方式，宣传和发布极端化言论。学校还要积极与网信、经信，以及公安等部门的联系和合作，加强对校内的网站、学术论坛，以及微博、QQ、微信公众号等自媒体的管理和监督，防止通过网络传播极端化思想，要始终占领网络意识形态领域的主阵地，加强网络防控，做好网络安全，为学生们营造一个风清气爽、干干净净的网络空间。

二、新疆高职院校“去极端化”教育的路径实践

（一）开展思想道德讲堂，突出高职院校社会主义核心价值观的情感体验。新疆高职院校教师在开展“去极端化”教育时可以采取道德讲堂专题并按照其各个环节的要求充分的让学生们进行中国人宣言、中国公民宣誓、诵经典、谈感悟、学模范、送吉祥参与，并结合相关专题让学生们联想自己的身边事，从而有效地升华学生们的道德情感，突出高职院校的社会主义核心价值观的情感体验。

（二）注重养成教育，创新高职院校社会主义核心价值观的教育路径。新疆高职院校在“去极端化”教育时要不断的创新思想政治教育理论课，强化高职院校思想政治理论课的专题化精品教学，不断的加强高职学生的理想和信念。例如高职院校在开展“去极端化”教育时可以将社会主义核心价值观有效地融入到高职思想政治的专题化教学中，将党的新思想、新理念和新观点融入到思想政治的课堂教育中。高职院校教师在教学时也要不断的改进自身的教学方式，有效地引导高职学生的课堂参与度。

（三）有效地建立并健全高职院校的“去极端化”教育的长效机制。高职院校在开展“去极端化”教育时要认真贯彻并落实《新疆维吾尔自治区去极端化条例》，并根据相关法律法规有效地建立并健全一个完善的“去极端化”教育的长效机制，实行承诺制和一票否决权，加强高职院校辅导员和老师们的责任担当。在建立健全“去极端化”教育的长效机制时，高职院校可以将学生们的素质养成采取学分制的标准，通过日常的量化考核来规范学生的日常行为，让学生们在学习中明白什么事情可以做，什么事情禁止做，进而有效地增强自身的辨別是非的能力，从而帮助学生们更好的树立公民意识、国家意识及中华意识的共同体意识，帮助学生们树立正确的社会主义核心价值观。

三、结语

总而言之，新疆高职院校在开展“去极端化”教育中是一项十分艰巨的复杂且长期性的工作，所以这就要求高职院校教师在进行“去极端化”教育时要时时刻刻保持清醒的头脑，牢牢的梳理核心意识、看齐意识、大局意识及政治意识等，强化自身以及学生的责任和担当，有效地把握住意识形态的主动权，勇于同“两面人”做斗争，进而为我国新疆的经济发展培养出可靠的社会主义接班人。（作者单位：新疆轻工职业技术学院）