巧用信息技术提升初中语文课堂实效

杨忠山

摘要：新课程改革的不断深化对初中语文教学提出了更高的要求。教师要积极转变传统的教学理念与教学方式，将信息技术和初中语文课堂教学进行有效融合，以充分点燃学生的语文学习兴趣，调动学生积極主动参与语文教学，进而实现构建高效语文教学课堂的目标，促进语文教学的质量提升。文章在分析信息技术运用于初中语文教学课堂的重要作用的基础上，提出具体的应用措施与注意事项，希望为教师改进初中语文教学提供一定的参考与借鉴。

关键词：初中语文;教学方法;信息技术;高效课堂

中图分类号：G622

文献标识码：A

文章编号：1671-0568（2019）05-0092-02

一、初中语文教学中运用信息技术的优势分析

1.激发学生的学习兴趣。传统的初中语文教学之中，教师主要采用以讲述为主的“灌输式”教学方式，重视对语文知识的讲解，并采用固定模式分析文章内容，很显然，这样既无法提升初中语文教学质量，反而会让学生形成思维定式，长此以往，会挫伤学生的语文学习积极性。基于信息时代背景，在初中语文教学中，尤其是在阅读教学环节，教师可以充分发挥信息技术的优势，充分调动学生的多感官功能，点燃学生的语文学习兴趣，引导学生进行积极的思考，从而提高学生的思考能力。例如，在开展故事鉴赏教学时，教师可以采用信息技术，以文字、声音、视频、音乐以及图片等多种形式实施教学活动，不仅可以深化学生对古诗词的理解，又可以充分地发挥出学生的想象能力，从而帮助学生更好的学习语文知识。

2.拓展学生的视野。通过分析初中语文教材可以知道，初中语文涉及许多方面的内容，对于提高学生的语文素养有着重要的作用。因此，为了充分地体现出语文课堂教学的开放性与时效性，教师在初中语文课堂教学中要重视信息技术的运用，这样可以丰富学生的语文知识。由此可以看出，较之于传统的“灌输式”教学方式，信息技术在提高初中语文教学质量方面有着明显的优势，不仅便于学生更好地接受知识，更可以丰富语文知识资源，拓展学生的视野。

3.提高课堂教学效率。板书在初中语文教学中属于不可缺少的内容，对于语文课堂教学质量有着重要的影响。而初中语文课堂教学涉及的内容较多，对于学生的理解能力要求较高。所以，为了帮助学生更好地掌握教学内容，教师要精心设计板书，而这必然会消耗教师大量的时间与精力，无法保障初中语文课堂教学的质量与效果。基于此，通过多媒体技术可以有效简化以往比较复杂的板书，不仅可以帮助学生突破学习的重难点，而且可以提高语文教学的条理性，既可以节约板书时间，又可以给予学生充分的思考时间。与此同时，在文章内容展示环节，通过多媒体技术的应用，直观形象地向学生呈现出教学内容，既能加强学生对文章内容的理解，又可以提高初中语文课堂教学质量与效率，从而进一步促进初中语文教学的发展。

二、信息技术在初中语文高效课堂创建中的具体运用

1.实施网络课堂教学。目前很多学校设置了网络教室，学生可以使用计算机自主学习，以此提高学习效率。教师在开展初中语文课堂教学时，可以根据学生的兴趣爱好，通过校园网平台加快班级网络课堂的建立，并且设置多个模块，包括课文预习目标、课堂练习与自我测试等。

班级网络课堂的优势在于可以满足学生对丰富的语文知识与资源的需要，便于学生及时掌握语文课堂动态，提高学生的语文素养。因此，教师在整个过程之中要充分发挥自身作用，及时解答学生面临的各种问题，全面掌握学生的心理需求，并在此基础上动态调整教学内容与教学方式，保障初中语文课堂教学的质量。

2.营造活跃的教学课堂氛围。良好的课堂教学氛围对于提高初中语文课堂教学质量至关重要，不仅可以激发教师的教学热情，而且可以调动学生参与语文课堂的积极性与主动性。以“从百草园到三味书屋”教学为例，教师在讲授文章之前，可以引导学生利用计算机搜索相关资料，让学生初步了解课文的社会环境与社会背景，而后带领学生走进文章内容，让学生用心体会作者的思想情感与文章思想。在课堂提问环节，对于学生的回答，教师要及时给予指导与评价，以此提升初中语文课堂教学质量与效率。这种教学模式不仅能增强学生的学习自主性，而且可以营造活跃的语文课堂教学氛围。

3.突破语文教学重难点。传统的初中语文教学中，学生仅能够通过文字理解文章内容，这阻碍了学生的发散思维与联想思维的发展。而借助于信息技术的有效应用，以视频或图片等直观形象的方式，向学生展示课文内容，不仅可以激发学生丰富的联想，而且让学生摆脱传统思维的束缚，学会分析问题、思考问题与解决问题。

例如，在学习“罗布泊，消逝了的仙湖”时，由于学生缺乏对罗布泊足够的认识与了解，无法深入了解罗布泊的古今面貌，因此在课堂教学过程中，教师通过课件向学生展示古今罗布泊景色的对比，并且配以简单的讲述，使得学生对罗布泊古今的不同有更为深刻的了解，既可以带给学生强烈的视觉刺激，又可以深化学生对文章内容的理解，由此让学生认识到环境保护的重要性，提高学生的环保意识，实现课堂教学目标。

三、初中语文课堂教学应用信息技术的注意事项

在初中语文课堂教学中应用信息技术首先要坚持适度原则，要认识到信息技术在课堂教学中的辅助地位。教师依然要重视自身的作用，应用信息技术要注重突破教学重难点、严格控制信息技术内容的数量，否则，信息技术教学与课本教学相脱离，难以保障初中语文课堂教学的质量与效果。此外，信息技术的过度使用会导致学生的注意力不够集中，直接影响课堂教学质量。

信息时代背景下，语文教师要认识到信息技术的重要性，加强对信息技术知识与技能的学习，不断提高自身的教学水平，从而为信息技术课堂教学质量提供重要保障。目前信息技术在教育领域中应用广泛，教师要认识到信息技术在提高初中语文课堂教学质量方面的重要作用，加强对信息技术的合理化应用，注重高效语文课堂教学的创建，采用有效措施来解决初中语文课堂教学中的问题，从而提高初中语文课堂教学质量，推进学生的全面发展。