网络热点问题对当前高校大学生思想行为的影响

蔡丹丹

[摘要]随着现代社会信息化的普及，互联网早已在人们的日常生活中占据了重要的位置。互联网的应用，使人们的生活更加便捷，大多数人的生活已经离不开互联网。很多大学生的学习生活也离不开互联网，各种网络信息备受大学生关注，网络信息复杂多样，多样化的信息影响着大学生的思维方式，网络信息没有严格的限制条件，一些不利于大学生身心健康发展的信息应该受到社会各界的重视并采取一定的措施进行完善。

[关键词]网络特点;大学生;思想行为;影响

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）02-0088-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.02.039 [本刊网址]http：//www.hbxb.net

信息化的普及使大学生对网络的依赖度越来越高，学生在学习过程中，遇到一些比较棘手的问题，通过网络查询是相当便捷的途径之一。但是，一些大学生自控能力差，面对丰富多彩的网络世界，容易陷入其中，将网络应用到学习中的事情少之又少。很多社会问题通过网络这一平台公之于众，大学生由于不具备完善的人生价值观，就容易受社会一些不良因素诱导，影响大学生的健康成长。网络信息应如何发布，應受到社会各界的高度重视。

一、网络热点问题对大学生思想行为的正面影响

互联网的广泛应用不但丰富了人们的生活，而且为人们的学习提供了便捷的条件。对于大学生的学习和生活，网络起到了以下一些重要的作用。

第一，学生进入大学阶段，接触的知识面更广，对专业课的要求也越来越高，单纯的通过老师上课的讲解和书本知识是远不能达到社会对人才的要求，但是，网络中提供了诸多学生需要了解的知识和专业技能，学生借助网络平台，不仅可以丰富知识，而且对国家、社会发展的方方面面有具体的了解，对今后自己的发展也会有一定的规划。

第二，网络上发布的关于国家、社会发展等一些热点话题，能得到大学生的关注。大学生对此也会进行思考，表达自己的思想和观点。大学生以自己的辨别能力看待社会热点问题，再根据与他人的交流得出自己的结论。这样的过程能培养大学生人生价值观的形成。

第三，高校教学仍以传统的授课形式为主，这样的教学模式会阻碍学生发散性思维的锻炼，使教学显得枯燥无味，无形中大大降低了学生的学习兴趣。但是，将互联网融入到大学生的课堂中，能得到事半功倍的教学效果。网络信息全面多样化，在不断丰富学生学习的同时，还能拓展学生的思维模式，将一些超前的，具有创新意义的知识融入到学习当中，能增强学生对周围事物的认知度，使得课堂内容丰富多彩，增强学生的学习兴趣，进而提升教学效率。

第四，大学生正处于身心健康发展的阶段，一些社会热点问题的出现，伴随着社会各界人士的不同看法和评价。大学生通过参与网络社会热点问题的讨论，能从无形中增强学生的社会荣辱感和民族自豪感。比如网络上对于我们国家和外界的交涉问题，大学生都会站在自己国家的利益上发表自己的意见。

二、网络热点问题对大学生思想行为的负面影响

互联网的应用对大学生的发展有利有弊，其不利的一面主要表现在以下几个方面。

第一，网络信息复杂多样，一些社会不良信息充斥着网络，使得大学生在思考问题时受到不利因素的影响。大学生正处于身心发展和不断完善自我的过程中，网络中的不良信息会诱导大学生的思维方式，使其在遇到问题的时候不能做出公正合理的解答，严重阻碍大学生对事物的辨别能力。比如在对待社会贪污导致腐败的问题上，一些大学生没有自己独特的见解，只能人云亦云，对此不能采取正确的思维方式和言语进行辩驳，而是口出粗言，进行谩骂，这种现象严重有损大学生的自身形象，不利于高校人才综合素质的培养。对于关乎国家利益的社会问题，一些大学生缺乏正确的人生价值观，认为国家的事情与自己无关，对国家大事不够关心，甚至用言语冲击其他一些爱国人士，这样的现象，对于大学生人生价值观的培养有一定的阻碍，对于未来社会人才的培养也应该受到足够的重视。因此，网络环境的优化应进一步得到完善。

第二，网络中出现的社会问题能快速得到社会各界的关注和评论，各人会站在自己的立场上对一件事情进行讨论。不同人对待问题的不同看法严重影响着大学生的思想观念。一些不良信息的入侵诱导着大学生的思想，对于缺乏社会经验的大学生而言，容易受社会不良因素的误导，这就使大学生在处理问题的过程中缺乏主见，只考虑自己的个人利益，忽视国家和社会的利益，长此以往，会逐渐降低大学生的综合素质，阻碍社会整体进步。

第三，网络的普及对大学生的心理造成一定的影响。一些网络信息并不遵循真实性的原则，通过一些夸大的方式进行社会问题的表述，大学生由于经验少，思想不成熟，容易受不良信息的影响而产生各种不切合实际的想法。比如通过一种手段也能达到一夜暴富的可能。如果自己在生活、学习中遇到困难，不能自主考虑并解决问题，而是一味地抱怨，或是一味地空想，这样不脚踏实地的对待生活，只能给自己的心理造成负担。对于正在成长中的大学生，是很不利的。

三、网络热点问题对大学生社会心态消极影响的对策

（一）引导大学生正确利用网络平台

互联网的发展给人们带来了无限的便利，对于大学生而言，网络的广泛应用也是必不可少的。大学生的学习和发展离不开网络，离不开社会这个大家庭。大学生在学习期间，应具备良好的网络环境。这就要求高校进行不断完善网络环境，培养大学生的网络素养。高校对大学生进行网络素养教育的培养，可以从大学生发展的切身利益出发进行讲解，让学生从内心明确哪些网络信息有助于自己的发展，哪些信息是阻碍自己进步的绊脚石。通过学习，使学生对网络信息有一定的认识和辨别能力。有条件的情况下，可以对大学生所接触的网络信息，进行一定的筛选，对于不利于学生发展的信息实行相应的阻止措施。学校在进行网络环境教育的过程中，可以以具体的例子进行教导，根据学生的发展需要使其对网络环境进行全面的认识。当学生再遇到网络社会热点问题时，能以积极向上的态度进行客观评价，而不是漫无目的人云亦云。

（二）引导大学生以辩证的眼光看待网络热点问题

大学生在平时的学习过程中应当注意不断的积累，培养正确的人生价值观。有了正确的人生价值观，在看待问题的时候，才能以辩证的方法进行解决。看待问题具备辩证的方法，要求明确社会主义核心价值观和社会主义荣辱观的正确内容，并且以国家和社会利益为重，辩证地看待问题。因为社会主义核心价值观贯穿于社会发展的方方面面，引导社会整体进步，社会主义荣辱观指引着社会和个人不断前进的方向，教会人们判断事物的标准和明辨是非的能力。将社會主义核心价值观和社会主义荣辱观融入到网络中进行学习应用，能快速提升学生的网络素养和综合素质，对未来社会的发展和进步有一定的促进作用。

（三）加强对大学生的思想政治教育

网络环境对大学生的思想意识和心理也会产生一定的影响，一些不利于大学生身心健康的网络信息应该受到高校网络教育的高度重视。网络信息的复杂性会对大学生的心理产生各种各样的影响。高校应该针对学生心理状况及时做出调整，使学生在使用网络的过程中保持健康的、积极向上的心态。一些大学生在遇到网络问题时，不善于和其他人进行交流，只是一个人思考，对于一些想不通的问题容易产生极端思想，所以不能辩证地看待网络问题，由此造成的心理障碍也是很容易发生的。因此，学校应高度重视学生对待网络问题的不同看法，及时了解学生的内心活动，对于不利于学生成长的思想应及时将其扼杀在摇篮中。在相应的教学过程中，老师可以以具体的实例进行说明，使问题更加具体化，进一步调整学生的心态。

（四）为大学生创建良好的网络环境

大学生身处社会环境中，受社会环境的影响;身处学校环境中，受学校环境的影响;身处网络环境，同样受网络环境的各种影响。一个积极向上的网络环境，犹如和谐的家庭环境，对学生的影响至关重要。大学生作为社会发展的一大推动力，将不断为社会进步创造更多的有利条件。所以，社会还应在大学生成长学习的过程中为大学生创造健康的网络环境，不断引导大学生以健康积极的心态对待互联网时代的社会问题。创建良好的网络环境，还要求社会各界重视大学生的身心发展，心理健康教育的实施应该进一步加强和完善。社会应根据大学生的发展状况提供相应的社会问题，让大学生自主进行社会问题的探讨，由此发现并解决问题。社会合理具体的完善网络环境，为大学生享受良好的网络信息做出了相当大的贡献。

四、结束语

总而言之，互联网信息的复杂性影响着大学生的身心健康发展，针对负面的网络信息，高校应不断培养和提高学生的心理综合素质，以社会主义核心价值观和社会主义荣辱观正确引导学生，培养学生正确的人生价值观。