中职学校思政教育对”以人为本”的应用探讨

张辉

摘 要：受传统教育理念的影響，我国中职教育注重专业技能培养，对思想素质、人文教育不重视的现象普遍存在，各中职学校对思政工作缺乏认识，不够重视。因此，中职学校思政工作必须坚持“以人为本”的教育理念，改革教学方法，丰富教学内容，充分调动全校员工的积极参与，营造良好的氛围，进而形成思想政治工作的强大凝聚力，实现中职教育目标。

关键词：中职学校 ；思政教育；以人为本

一、中职学校学生思想特点分析

从整体上来看，中职学校学生有积极向上的人生态度，注重自身能力的提高，思想素质整体较高，但是由于生源的多样性、差异性也体现出不同思想特点。

（一）思想活跃，缺乏判断能力

现阶段的中职学校学生基本都是00后，生长在我国经济发展的转型时期，都有良好的教育背景和生活条件，生活在互联网时代，信息的流通使他们思想活跃，对新思想、新理念接受能力强。政治觉悟要求高，乐于参社会实践活动，对生活的愿望是美好的，喜欢社交，充满情感。但是中职学校的学生普遍对是非缺乏辨别能力，喜欢随大流、重义气、人云亦云的现象严重，判断事物没有标准，凭感情办事，缺乏明辨是非的能力。

（二）个人价值观比较现实、功利

现阶段我国经济处于转型期，经济形式多元化、利益主体多元化、自主化的生活方式、灵活的就业形式造成人们的心理状态、行为习惯、思维模式、人生观、价值观、生活观发生翻天覆地的变化。这些变化使学生更有自主意识、经济意识与竞争意识，但同时也滋生出享乐主义者、利己主义者和拜金现象严重，学生在多元化的社会中，价值取向迷茫。中职学校中攀比心理严重，同时对社会的认识缺乏深度，缺乏对社会的责任感和使命感，更多表现张扬的个性、自私自利、利益至上的现象。

（三）盲目追崇网络文化

网络是这个时代的代各字，使人们的生活、观念发生的质的改变。上网能丰富单调的生活，丰富知识，满足情感等，网络的便捷性使不少学生沉迷网络，不能自拔，对网络产生的负面影响，不能有效的防范、转化。使得部分学生对周围的人和事抱着漠视的态度，更有甚者失去理智和人性，缺乏社会责任感，对学生的身心健康造成严重影响。

二、加强中职学校思政教育对"以人为本"的应用

（一）“以人为本”加强情感互动教育

充分运用情感的传导作用，通过通知以理，晓知以情的育人手段，用情感去感动、感化的教育方法。教师通过与学生之间的语言、行为相互交流、碰撞、感染、激发，最后在情感上引发共鸣，在认识上达到高度的一致性的过程。当教师与学生以情感为连接点，就有了情感教育的基础，两者之间就能进行良性的互动。教师运用情感的传导性，向学生传达自己的政治信仰、人生观、世界观和价值观，培养学生健康的心理素质和高尚的道德情怀。教师要用尊重、关心、理解与爱护的心态去对待学生，建立良好的情感传递通导，才能达到情感教育的目的。

（二）创新思想政治教育模式

充分运用校园网络、微博、广播、微信等新媒体将思想政治宣传、指导高统的统一，把宣传报道与专题指导相结合。针对不同时期展开有针对性的宣传和心理健康咨询，引导学生的心理健康成长，运用科学的方法，培养学生的创新意识与实践能力。培养学生的竞争意识，正确认识自己，调整状态，明确方向与目标；同时把团队辅导与个人咨询相结合，立足于全体学生的心理健康教育，在全面展才团队辅导的过程中，让每个学生都能学会调节心理。同时针对不同的个进进行单独咨询，消除其心中困惑，培养顽强的意志力和奋斗精神，提高应对挫折的能力。

（三）运用新的模式开展思想政治教育工作

在网络化时代要充分运用网络，利用学生对网络的高接触率，展开思想政治教育工作。充分利用微信公众号、电子邮箱、校园论谈等模式，对中职学生进行心理和道德咨询与交流，通过学生的积极参与，深入分析学生的内心，掌握学生的关注的热点话题，把握心理动态，才能有针对性的对其进行网络思想政治教育，才能提高教育的有效性。因此，中职学校应高性应充分挥学校的科技优势，开发图文并茂的、富有青春气息的、代表时代的软件放在校园网上，吸引学生大力参与，让学生在上网的过程中感受到良好的思想政治教育，降低负面环境的影响力，形成健康的网络环境。

（四）运用人文关怀，加强正面激励

营造良好的思想政治教育氛围不是批评教育，而是以人为本、怀着仁爱之心，人文关杯对学进行正面的引导和激励。思想政治教育除了从正面灌输以外，还要从侧面引导、激发、调节、鼓励来增强学生的积极性，通过科学高效的激励策略，形成积极、主动、争先的学习氛围。

三、结语

综上所述，坚持“以人为本”的理念，增强中职学生的主体意识，充分调动学习的主动性与积极性，使学生自主的认识自我，追求真理，塑造具有鲜明个性的、良好素质的社会主流力量。

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