中职电工电子教学中学生创新思维的培养策略

岳敏

【关键词】 中职;教育教学;创新思维;创造力;策略

【中图分类号】 G718.3

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）08—0074—01

随着我国科技的发展和人才培养的需要，越来越多的人认识到创造性教育的重要性，从而努力钻研创造性教育理论并进行教学实践，培养学生的创造性思维成为了教育改革中的重中之重。电工电子是中职学校培养学生创造性思维的重要学科，教师必须改变单一地以知识传授为中心的教学思想，更多地以培养学生的创新意识和创新能力为目标。从教学思想到教学方式上，教师应该大胆突破，确立创新性教学原则。这一课题既符合专业实训课教学规律，也符合中职电工电子专业实训课培养学生动手操作能力与基本技能的课程特点，创新思维与创造力的培养符合电类专业学生职业技能大赛训练的特点，我们把研究的视野聚焦于这样一个领域对培养实用型技术人才是十分有意义的。

一、研究价值与意义

在教师层面，本课题的研究有利于形成良好的教研环境，培养创新教育观;在学生层面，本课题的研究能激发学生的创新思维，培养学生的创新精神，在实践活动中培养学生的创造力;在学校层面，本课题吸取和借鉴了许多先进学校的做法，并引入到学校教育教学等管理的各个方面，推动学校管理走向制度化、人性化、科学化、规范化和创新化管理，提高学校的办学品位。

二、实践教学中的重点

为了达到培养创新型人才的目的，我们要在教学中进一步转变教学观念，变革教学模式，精心设计教学训练策略，注意培养学生创造性思维能力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生积极参与教学活动，培养学生敏捷、灵活、开阔、独特的思维和创造能力。重点放在以下几个方面：

重视课堂上营造创造性思维和创造能力的教学氛围，培养学生的自主创新意识，激发学生创造性思维的潜能。重视利用多种课堂形式，活跃课堂气氛，培养学生的主体参与意识，坚持对学生进行创造性思维训练。重视把培养学生创新思维能力和提高学生综合素质与技能结合起来，在教学中投入创造性思维实践，通过研究学习创造性思维和创造力培养的重大意义、方法等理论知识，构建了自身的理论框架，逐步形成在课堂教学中培养创造性思维训练的方式方法，总结出有效培养学生创造性思维的教学模式和教学策略，在其他学科教学中去推广。

三、具体培养策略

1. 整合基础和专项， 把握教学创新点。对电工电子学科的内容进行研究后发现， 电工电子学科中有许多基础学科作为支撑， 这些基础知识的积累和学习不仅关系到学生基础知识的掌握，也在一定程度上关系到学生创新能力和实践能力的培养。而且由于电工电子学科是一门涉及多学科的综合性学科， 所以在教学过程中教师一定要通过正确的引导和帮助， 来促进学生加深对电工电子学科的理解和认识。中职院校教师在进行电工电子教学时， 只有不断地加强基础教学与实践教学的融合， 才能够在未来的教学中找寻创新机会、提升学生的创新思维能力， 并促使学生养成良好的学习习惯和完善的知识结构， 为以后的发展打下坚实的基础。

2. 加强实践教学， 提升学生创新能力。由于受传统教学方式的影响， 我国中职教学仍然以理论教学为主， 以闭卷考试以及成绩评价来对学生的学习能力和教师的教学效果进行评价， 随着我国新课改的不断推行以及社会的快速发展， 我国中职院校也在经历着变革， 教学内容逐渐由原来的基础内容学习向实践创新试验教学和试验设计转变， 并逐渐凸显出学生在试验设计和操作中的重要性和主体地位， 以加强实际教学， 提升学生的创新能力。

3. 加强教师自身的素质， 促进学生创新能力培养。调查发现， 目前我国中职院校的教师大都是从学校毕业后直接留校的， 参与工作后又进入学校当老师的教师比较少， 这就会在一定程度上导致我国中职院校教师在对学生开展电工电子教学过程中， 会片面地强调理论知识的重要性， 而忽视对于实践操作的掌握和培训。此外，由于教师自身对于实践操作技能的欠缺和认知不足都会导致我国中职院校教师不能够在教学活动开展过程中完成对电工电子理论教学和实践教学的融合， 这容易导致我国中职院校所培养的学生不具备一定的动手操作能力， 而且也不能够在生产实践中解决各项生产操作问题。因此， 在未来的中职教育中， 中职院校一定要定期对学校任课教师进行专业技能培训工作， 并要求教师必须具备生产实践经验， 以在未来的教学过程中提高学生的创新能力和动手能力。

4. 课程教学中要注重理论知识和实践技能培训相结合。由于中职教学中电工电子学科专业技能要求高和实践操作较多等特点， 导致我国中职院校在开展电工电子教学过程中， 必须要注重理论知识和实验教学过程的融合。随着近年来我国教育系统教育体制改革的不断深入， 我国中职教育应该加大对于实践技能的培训， 如通过校企合作以及为学生提供实践基地等教学模式来增加我國中职院校学生实践经验并提高学生解决问题的能力， 在教学实践过程中， 教师应该根据学生的学习状况合理安排和鼓励学生参加电工电子创新技能大赛， 以培养学生的创新思维能力。