浅谈周记在班级管理中的作用

陈芸

【关键词】 周记;班级管理;师生交流;主人翁;质量

【中图分类号】 G635.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）08—0039—01

作为班主任，如何掌握班级情况的第一手资料，对班主任工作的时效性和实效性是至关重要的。让学生写周记是我担任班主任工作以来进行班级管理的方法之一。实践证明，每周一次的周记能有效地提供班级及学生个人的信息，使班主任在工作时提高针对性、实效性、时效性，有利于师生交流感情、共同配合，建立一个民主、和谐、良好的班集体。

一、周记在班级管理实践中的益处

1. 建立师生交流的“绿色通道”。促进班主任、学生及任课教师之间的了解，加强三方沟通，有利于形成合力，师生共同提高。我任班主任期间，总想方设法协助任课教师树立威信，宣传他们的成绩和特长。每当任课老师获得成绩时，都会告诉全班学生，使学生加深对任课老师的了解，对老师产生崇拜感，激励学生们向榜样学习。同时，我又利用命题周记的形式——“我看任课老师”，让学生畅谈对每位任课老师的印象。然后进行归纳和总结，协助任课老师做好教育教学中的薄弱环节，建立教育教学的良好基础，达到事半功倍的效果。利用周记作为载体，最终实现师生的共同进步。

2. 实现班级工作的“有的放矢”。针对有学生在周记中说：班上有些同学在教室里玩纸飞机影响了班级的卫生环境和学习环境。笔者在班会课的时候通过以学生们喜爱的多媒体方式来影响学生——播放环境保护宣传片，从侧面告诉学生保护环境的重要性，强调“学校是我家，保护靠大家”不仅仅是一句口号，更需要我们大家付诸行动。第二周，就有周记反映说这种不好的现象已经减少了。周记还有这样奇妙的作用，加强了学生的自我管理。

3. 建立教师的“良师益友”形象。周记拉近了学生与我的距离，我们通过周记来相互了解，共同进步。从学生们的周记中我了解到班级中哪些人爱好什么，有什么特长？哪些学生学习认真，还有哪些人纪律性、自觉性差？以及一些不能公开讲和不愿讲的话，学生们都常在周记中与我谈心。谈心要交流思想，但首先交流的是情感，只有在相互平等、相互尊重的基础上，才能建立良好的谈心氛围，这样才能谈得拢、谈得好。作为班主任，一直以来我以尊重、理解为基础，从了解学生家庭背景、成长故事及内心需要入手，触动学生的心灵，这时，学生便自然会敞开心扉，愿意向我说出心里话，我耐心地聆听，也会增加师生之间的感情，使我对学生的了解更深入、更全面。

4. 实现学生的“主人翁”地位。由于每次都认真批阅，尊重了学生的劳动成果，并且将好的周记用星号标出，时不时地在班会课上朗读一些具有代表性，积极关心班集体的周记。因为每个学生被尊重、被肯定、要求他人重视的心理需要得到了满足。这样充分调动了他们积极参与班级管理，真正把自己当作主人翁来关心自己的集体。大家都很认真地对待周记，也更关心班级中发生的事，真正把自己看成是班级的主人。同学间互相提醒、督促，都不愿班会课在周记中提到批评的时候有自己。这样，对于班级管理逐渐形成了一种良性循环。

二、在实际操作中应该注意的几方面

1. 追求多样化的周记：鼓励学生的创新能力，更好地发挥学生们的主观能动性，大家可以畅所欲言，可以谈任何想谈的事。不论古今中外，不论天文地理，不论事情大小，不论是自己还是他人。可以采用自由命题，也可以采用班主任命题。像“我看老师”“谈减负”“我的学习收获”“我的同桌”等

2. 追求高质量的周记：要求学生们以写作文的态度认真对待每次周记，既可以谈事情，也可以发表自己的想法。每篇周记大概200字左右，这个“门槛”可谓是相当低了。但是，一定要告诉学生，周记要高质量完成，并且每周一早读前按时交，何时写不作要求。

3. 尊重学生，认真批阅，对学生的疑问要给予答复（公开或单独答复视情况而定），为学生严守秘密，这是班主任一定要做到的。在这一点上，我认为我一直做得很好，所以充分发挥了周记的作用。批阅时，周记中的错别字我也从不放过，给予纠正。同时还采用多种激励措施，对周记写得好的学生进行表扬。

周记不仅提高了学生的写作水平，而且为创建文明班级立下了汗马功劳。当你看到一个团结向上的班集体、健康活泼的学生时，你会感叹付出的心血终究结出了硕果，你会感叹周记的魅力真不小，它的确是班主任做好班务工作的重要“法宝”。周记让班主任多了一份额外的付出，付出时间、付出精力。但它同样会让班主任有意外的收获，使班主任在管理班级方面获得了更多第一手信息，工作有针对性，防微杜渐;加强了师生对话，在学生心目中，老师不只是老师，更像知心朋友一样。周记是学生心灵的一面镜子，在孩子们不断成长的过程中，周记内容的無限丰富和变化永远令人期待。班主任也要以一颗无限包容的心和不断发展的眼光去对待孩子们的周记，让周记与孩子们的思想一同成长，为他们的学习生活增添一抹亮色！