遇上“脏”话也是一笔“人生财富”

李云勇

媒体调查称小学生讲脏话很普遍，“三年级现象”再次引关注。实话实说，笔者不赞同这一判断。

学生讲脏话，后果很严重？毛泽东，彭德怀等领导人都骂过脏话，“有缺点的英雄终归是英雄，再完美的苍蝇也不过是苍蝇”，偶尔的脏话掩盖不了他们的伟大。多年来笔者接触过很多学生，笔者女儿现在也在读小学，就接触的各类学生而言，大多数都讲礼貌，不排除少数人偶尔说一些粗话，社会整体文明向善，学校教育不遗余力，对他们的粗鲁言语有较好的修正和引导作用，那点脏话还说明不了他们离文明很远。

语言不“美”在社会大量存在。大体分两类，一类出口成脏，比如看不惯卖国贼，叫“滚”，也不可以吗？另一类是大量语言不“美”的书籍存在。比如《安徒生童话集》近期引争论，这个按下不说，只说中国名著《水浒传》，语言诸多不美，如李逵随意杀人，为了赚朱仝，杀死小衙内，那就是一株“毒草”，民众还是把其当作反压迫的好书看待，民众有“取其精华去其糟粕”的辨别力，岂是语言脏能决定的？

要求学生只能语言“美”是不切实际的空想主义。曾有一道题很流行，要求读者猜两个人，第一人，各种道德完美，自律很强，列出了一大堆优点;第二人，有情妇，抽烟等毛病不少。答案揭晓后世人哗然，第一人是希特勒，第二人是丘吉尔。同样的道理，社会不完美，成年人做不到语言“美”，却强迫小孩子去做到，这样的完美主义无助于问题的真正解决，反而会催生更多的社会问题，对社会有百害无一利。

出口成脏，没那么可怕。初中时同学喜欢像《水浒传》一样取外号，笔者苦恼，克制自己不去叫别人外号，结果这股风自然而然很快就熄灭了，原来同学们并没有当回事，只是好玩一下，老师们何必紧张？生活在语言美的环境，这是一种理想，但那只能是真空里，现实就是，社会很美好，但是也有许多不美好，有人文雅，有人粗鲁，别人没有义务对你好，听说脏话，天塌不下来，经受这样的锻炼，才能更好成长。

语言“美”未必是尊重，比如被他人见人说人话，见鬼说鬼話，两面三刀地欺骗;语言“脏”未必是坏事，比如给某些违法行为当头棒喝，促使其悬崖勒马，改过自新。遇上“脏”话也是一笔难得的“人生财富”，只要用好这笔财富，学生的人生之路就会走得更顺畅，做一个对社会有用的人。