浅析小组合作学习在初中英语课堂教学中的有效运用

【摘要】在初中英语的课堂教学过程中，有一点是我们无论如何都不可以忽视的，那便是在课堂上所使用到的小组合作教学模式能够十分有效的培养学生的团队合作的意识以及他们的自主创新的能力。小组合作教学模式是以传统的教学模式为基础所建立出来的一种更加先进的教学模式。初中阶段的学生们，他们正处于生长发育的黄金时期，学生们会想要变得更加的独立，但一想到独立时可能会面对的种种困难，可能会缺少一些勇气，所以使用小组合作式教学可以将学生的意识进行转化，从原本的竞争关系转化成为合作的关系，学生在小组合作的过程中也会获得一些进行自我展示的机会。旨在通过对初中英语课堂教学中小组合作学习进行分析，提高学生的英语成绩。

【关键词】小组合作;初中英语;有效运用

【作者简介】马妍妍（1982.08-），女，汉族，江苏宿迁人，宿迁学院附属学校，中小学一级教师，本科，研究方向：数学教学。

在英语学科的学习过程中，初中阶段所要经历的学习是学生对英语进行了解的关键阶段，所以对于每一位相关英语专业的指导教师来说，将学生的英语学习所呈现出来的效果不断地提升，将学生在英语学科方面的学习兴趣进行提升。很多的教师都会在这一阶段内使用小组合作教学的学习模式，这样不仅仅可以让学生的意识发生改变，让学生与学生之间的竞争变为他们之间的相互合作，也使得班级里的每一位学生都获得了自我展示的机会，将自己的能力不断的提升，最终协助教师共同完成教学的任务。

一、小组合作教学模式现存的问题

小组合作教学模式是一种优点十分多的教学模式，它不仅能够让学生与他人沟通的能力能力变得更加的强，也可以让学生学会与他人进行合作。但在实际操作的过程中，小组合作模式在初中英语的教学过程中还存在着诸多的问题。

1.教师对小组合作教学的认识不到位。到目前为止许多相关专业的指导教师依然没能认识到小组合作教学在初中英语教学过程中的重要性，他们往往会认为小组合作教学会使得教学变得更加的繁琐，所达到的效果也不是十分的明显，所以不会经常组织班级里的学生使用小组合作教学的模式进行学习。

2.教师未能将自己的作用充分发挥。有一部分的英语教师在进行小组合作教学模式时未能将自己的作用发挥出来，众所周知教师应当在小组合作教学过程中给予学生一定的引导，使得小组合作教学模式的作用彻底的发挥出来，但是在教师失去了对课堂的控制之后，小组合作教学模式的效果也就不那么的明显了。

3.学生未能积极的融入到小组合作教学之中。在一个班级之中，不免会出现几个性格十分内向的学生，他们往往不会再课堂上进行积极的发言，也不会与小组内的其他学生进行交流与沟通，使得小组合作教学模式没能将他们的成绩进行提升。

以上各种问题的出现都会给初中英语课堂的小组合作教学模式造成一些消极的影响，所以相关专业指导教师应该针对这些问题不断地进行反思，找到最适合初中英语课堂的教学策略，从而能够使英语课堂的氛围变得更加的主动积极。

二、小组合作教学模式的实施策略

在初中英语小组合作教学模式的开展过程中，教师在其中扮演着十分重要的角色，正确地将教学策略展开，就能使在小组合作教学模式下的初中英语教学进一步的得到提升。

1.在小组合作的过程中应该合理的进行分组。在对班级里的学生进行分组时，教师应该综合不同学生所表现出来的不同的性格以及不同的能力，以及他们对英语知识掌握的程度进行合理的分组，使得课堂秩序变得更加的合理有序。

2.在小组合作的过程中应当明确课堂的任务。在小组合作的教学过程中，通常来说有两种不同的手段，一种是个人负责制，另一种是小组集体负责制。对于初中阶段的学生来说，他们暂时还没能拥有较高的责任意识，所以相关专业指导教师应该在分组合理的基础上，给小组内的每一位同学都分配好自己的任务，并且实施小组组长轮换制度，进而培养小组内每一位学生的能力。

3.在小组合作的过程中应当进行规范的操作。教师应当在分组之后说明分组的规则，在同一个小组内，每次发言的人数应该只有一个，并且由于课堂的时间是有限的，所以相关专业指导教师就应该对角色进行轮换，让小组内的每一位同学都能够进行几次发言的机会。在对小组内成员进行任务分配的同时，教师也要根据课堂任务的不同进行有选择性的任务分配，使得小组内的每一位成员都能展现自我。

4.在小组合作教学的过程中应该落实每名同学的责任所在。在进行课堂交流的过程中，教师在对课程进度进行教学安排的时候，也要仔细的观察每一位学生的潜力所在，并且将他们激发出来，特别是要培养学生与学生之间的交流沟通的能力。从而能够不断地对学生的学习生涯进行引导。

三、结束语

在过去的英语教学的过程中，教师始终在其中扮演着主导者的角色，学生通常不会在课堂中获取较多的锻炼的机会，并且在初中英语的教学任务安排的过程中，英语课的课堂时间并不是十分的充足，进而导致了许多的学生缺乏在课堂上开口说英语的机会，所以他们在交流的过程中并不是十分的顺利。但如果教师在初中英语的教学过程中使用了小組合作的教学模式，课堂就会转变成为以教师为主导，学生成为课堂的主体的新型教学模式，进而让每一位学生都可以在初中英语的课堂上获得不断地进步。

参考文献：

[1]吴迪科.小组合作学习在初中英语阅读课中的有效性浅析[J].英语广场，2013（10）：130-131.