机械类创新人才培养与教学改革

郭洪澈

摘 要：在新的教育体制改革下，各高校要不断加强和探索机械类创新型人才的培养，做好教学改革。本文主要分析了机械类创新人才培养的教学改革思路，从而提出了机械类人才培养的教学改革策略。

关键词：机械类；创新人才培养；教学改革

一、机械类创新人才培养的基本改革思路

目前，在高等学校中，机械类创新人才的培养还没有得到足够的重视，机械类专业学生的创新精神和创新能力的培养也没有得到足够重视，这十分不利于机械类教育教学的改革。因此，各高校要加强机械类创新人才培养以及教学体制的改革，全面提高机械类专业的教学质量，以培养出国家和社会发展所需要的人才。以服务社会，服务群众为教育教学改革的指导思想及中心理念。以培养创新人才，提高综合素质和实践能力为基本改革思路。但目前机械类创新人才培养的氛围还没有形成，教学内容、教学方法和教学手段还不能适应机械类创新人才的发展，实践性教学环节还没有得到重视。所以，我们要进行教学体系、教学内容和教学方法的改革，优化课程设置，突出机械类专业的特色学习，最大限度地将理论课程与实验实践等课程紧密结合，重在培养学生的创新能力，拓创学生的创新意识和创新思维，提高学生的优秀品质，使机械类专业学生能够尽快适应社会。对机械类专业学生创新能力的培养，要注重学习，注重实践，注重理论知识与实践技能相结合，从而促进学生进行思考和探索，发展学生的个性。突出对学生创新能力的培养，不断完善创新人才培养的教学体系，建立起机械类创新人才培养的教学模式。

二、机械类创新人才培养的教学改革策略

（一）注重培养机械类专业学生的实践能力。高校机械类创新人才的培养，要以培养学生实践能力为基础，在实践学习中掌握机械工程设计的精髓。但目前的教学内容和教學课程主要以理论为主，理论教学的学时约占总学时的80%，占用了一部分实践课程时间，不利于学生在实践课程中进行探索，也不利于学生进行自主学习。因此，在教学改革过程中要平衡理论性教学与实践性教学，适当增加实践课程的学时，体现以学生为本的教学理念，强化实践技能和创新能力，开展因材施教。机械类创新人才的培养要抓住培养学生实践能力这一主线，在实践能力基础上学习机械制造和机械设计，在实践能力基础上学会创新，成为具有专业技术和创新思维的创新人才。机械类专业的学科优势就在于其理论知识可以与实践课程相结合，在实践课程基础上开发学生的创新性思维和创新性能力，给予学生更多的时间和空间去实现自己的猜想，增加自己的动手能力，为以后工作储备更多的能力，更好的为国家和社会做出自己的贡献，创造自己的价值。

（二）建立创新人才培养课程模块。建立创新人才培养的课程模块，可以更加有效的培养具有创新意识的专业人才。各高校要结合创新人才培养的需要和自身学校的实际情况，在加上机械类学科的专业特点，摈弃原有的、死板的教学模式和陈旧的教学内容，新增前沿的教学内容，让学生了解最新的机械技术和机械设计。机械类创新人才培养的课程模块需要包括人文素质教育、机械基础教育和实验教学设计等模块。机械类创新人才的培养要结合创新设计理论与创新方法的学术研究，要结合科学发展的新方向和新内容，构建机械类创新人才培养的课程模块，优化机械设计、创新方法。通过学习创新设计的基本理论与方法，使学生具备现代机械设计的观念，通过学习实际机械工程设计，提高学生分析问题和解决问题的能力。机械类创新人才培养要因材施教，要为学生创造一个符合实际的，无拘无束的教学环境，让学生的个性得到全面的发展。只有突出学生个性的发展，才能更好的突出人才的创新。机械类创新人才培养的课程模块，要预留出足够的学习和思考的空间给学生，为学生创造一个轻松的课堂环境，一个自由的教学空间。

（三）丰富机械类创新人才培养的教学内容。随着科技的飞速发展，机械学科也要跟上时代发展的脚步，与各学科相融合，同时发挥自身学科的优势和特点，注重实践，改革教学内容。机械类专业的基础知识和实践技能对于机械专业学生来说是十分重要的。因此，在机械类创新人才培养过程中，要改革教学内容，增加创新人才培养的教学内容，坚持教学内容丰富且精炼。淘汰陈旧的，保守的教学内容，将最新的研究成果充实到教学内容中去。目前的机械学科正朝着机电一体化、信息化和智能化的方向发展，所以和高校在保证教授基本的专业知识外，还要增加计算机课程、电子信息化课程以及机械制造设计课程等教学内容，使传统的基础知识与现代的新兴技术知识科学的，充分的融合，同时也使学生能够及时的了解和掌握最新科技知识。学校还可以根据学生的兴趣，开设新课程，或者定期邀请学科专家教授为学生举办专题讲座。此外，还可以增加素质教育课程，提高机械专业学生的综合素质和人文素养，培养全面发展的创新型人才。机械专业有着自身独有的特点，可以组织教师编写反映专业特色和行业特色的创新教材，同时增加最新科研成果，发挥机械学科的专业优势，使用本专业教师编写的特色创新教材，可以有效提高教学质量，培养学生的创新意识。

三、结语

机械类专业其知识面覆盖较广，与各学科的关联性较强，必须丰富教学内容和教学方法，换被动学习为主动学习，增加探究式和研究式学习，创造人文环境、科技环境和创新实践环境，以素质教育为核心内容，将创新理念融入实践性教学，激发学生的兴趣，提高学生的创新能力，培养学生的创新意识和创新思维，形成机械类创新人才培养的教学模式，完成机械类创新人才培养的教学改革。

参考文献

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[2] 吕明，杨胜强，白薇.机械类本科生创新人才培养与教学模式改革研究[J].中国大学教学，2009（05）：28-30+101.

[3] 陈海英.机械类创新人才培养与教学改革[J].中国电力教育，2009（07）：82-83.

基金项目：以校企合作为基础的独立学院机械类专业创新人才教育培养体系研究与实践（湖南省普通高等学校教学改革研究项目），项目编号：湘教通〔2014〕247号第369项。