海南省中等职业教育专业建设趋势第三方评估数据探讨

周昳红 李国琴 周晶

摘 要：中等职业院校专业设置应遵循以市场需求为导向、以区域经济发展特点对职业岗位的要求为依据提高人才培养质量，力求效益最大化。文章引用第三方评估的数据来探讨中等职业教育专业建设的发展趋势：逐步形成职业院校自身特色专业群，提升自身专业发展优势，做强主干专业、打造特色专业、拓展新兴专业。

关键词：中等职业教育；专业建设；第三方评估

2016年-2020年，是我国国民经济发展的第十三个五年计划期，是我国全面建设小康社会的关键时期，也是海南省推动国际旅游岛建设的重要时期。根据党的十八大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和 《海南省关于加快发展现代职业教育的决定》，职业教育的专业建设工作是中等职业学校改革发展的最重要建设，配合海南省地方经济建设和发展，从满足社会经济建设发展所需要的人才的实际出发，培养一线现代服务与技术专业人才。职业院校设置什么样的专业，就培养出什么样的技术人才，因此专业建设已经成为职业教育为社会经济发展有效服务的关键一环。

一、中等职业教育专业建设的论述

在中国社会飞速发展的过程中，我国产业结构、就业结构、劳动力结构与专业技术结构也在不断调整与更新，带动着中国职业教育规模不断调整与发展，最为突出、集中的表现在对职业教育专业设置与建设方面。科学、合理地专业建设，直接地影响着是否最科学化地进行人力资源的开发和利用以及职业院校的人才培养是否满足国家现代化建设和区域经济发展对技术劳动力的要求。这就要求中等职业学校在设立专业时，要有明确的专业建设总目标和思路，配备有相应的教学设备、师资队伍力量、教学资源、校企合作规模等。因此，科学、合理的专业建设是中等职业教育是否能为社会经济发展进行有效、高效服务的关键所在，也是中等职业学校自身能够生存和发展的基础。同时也满足了专业建设坚持可持续发展的原则：专业建设必须与学校整体专业建设与发展及学校的整体改革与发展相结合。[1]

二、中等职业教育专业建设的依据

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：“把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。统筹中等职业教育与高等职业教育发展。健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。”。[2]体现着中等职业教育专业建设对社会发展、对个体发展发挥着重要作用：专业设置要立足当地，为经济社会发展服务；专业建设要遵循学生个体发展的规律，满足学生就业需求及自我提升需求。

受到地理生态条件、经济发展水平、人口分布特点、相关发展的政策、交通运输条件不同等因素地影响，不同地区发展水平的地域差异性比较明显，由于中等职业学校培养的专业性人才在地方区域就业时，直接地与地方经济发展紧密联系在一起，因此中等职业教育也需考虑以上因素所导致的职业院校专业建设是否符合不同区域的经济发展，及时调整整体思路、整体规划、改造、发展内容。

2018年4月对海南省中职办学水平及专业布局调整进行第三方评价研究项目68所参评学校提交的数据表统计，海南省中职学校现有专业类15个，占所有《中等职业学校专业目录》中规定的19个专业类的78.9%。共有专业点556个分布在这68所学校，对接海南省“十三五”期间重点发展的十二个支柱产业。如高星级饭店运营与管理专业对接旅游产业，计算机应用专业对接互联网产业，中餐烹饪专业对接旅游产业，汽车运用与维修专业对接低碳制造业，会计、电子商务专业对接现代金融服务业，美容美体专业对接医疗健康产业及旅游专业等。这些专业的设置与社会经济发展对现代服务与信息人才的需求紧密联系，为对口产业输送优秀的毕业生来加快推动着海南省的经济发展；另一方面，也使得毕业生就业形势较好，满足学生的就业需求，让学生和家长对中等职业教育信心增加，提高职业学校的招生效果，达到可持续发展。

三、中等职业教育专业建设发展方向

根据区域、行业经济社会发展需要和发展现代职业教育的要求，遵循职业教育规律和技能型人才成长规律，确立“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学思想，深化产教融合、校企合作，支持和推动教育教学改革，准确定位中等职业院校的专业发展，合理制定中等职业院校的专业发展规划，坚持发挥不同的中等职业院校其自身专业所具有的发展优势。

（一）做强主干专业

在海南省中职办学水平进行第三方评价及专业布局调整研究项目68所参评学校中，大部分中等职业院校在专业建设目标及专业建设的整体思路原则上都紧紧围绕海南产业发展规划和海南建设旅游岛的战略任务开设契合海南经济社会发展需求的专业。如：海南省机电工程学校以汽车类、机电类、计算机信息技术类、电子工程类、建筑类专业作为主干专业，培育专业文化氛围，注重提高学生的就业能力与创业能力，紧密结合围绕海南省“十三五”规划重点发展的十二类产业中的旅游产业，以就业为导向，以培养岗位能力为根本。培养相关产业所需的汽车运用与维修专业初、中级技术技能型人才。其中重点专业—汽车运用与维修专业，该专业学历在校生为2730人，超过在校生总人数4880的一半。实施“订单式”人才培养，通过与多家一流的企业合作，分别成立了“丰田班”、“通用班”、“奔腾班”和“PPG喷漆班”校企合作订单班；为企业输送优秀的专业技术人才。

（二）打造特色专业

海南省经济技术学校按照“稳定规模，科学管理，改革创新，办出特色”的发展思路，持续办好扶贫巾帼励志中专班，发挥国家改革发展示范校建设的辐射带动作用。海南省农业学校，坚持“面向农业、走进农村、服务农民”的办学思路、坚持“服務三农”的办学宗旨，坚持“崇尚改革，主张选择，致力发展，追求和谐”的办学理念，牢牢把握“新农校，新发展”的办学定位，为海南国际旅游岛建设培养高素质实用性人才。打造海南省乃至珠三角地区经济社会发展中重要的应用型、技能型紧缺人才培养基地，成为以中职学历教育为主体，以种植、养殖、保鲜加工、观光农业、农业机械等农业类专业为特色。

（三）拓展新兴专业：新专业的建设及专业改造

（1）中等职业院校的专业建设，应根据区域经济的发展情况、社会人才需求以及学生求学等多方面的因素，汲取先进的办学理念，在遵循职业教育的发展规律的同时结合当地实际发展的情况，不断优化专业结构，积极开辟新的专业方向，同时也需酌情将老专业改造为新兴专业。海南省经济学校在海南省中职院校专业建设整体发展的基础上，根据海南省国际旅游岛发展战略需求、中等职业教育发展需要以及经济发展的需要，增设了“西餐烹饪”专业。同时随着当地旅游业经济发展的加快提升，在保留传统的高星级饭店运营与管理专业基础上，改造出社会需求量大、学生出口好的高星级饭店运营与管理（西点烹饪专业）和高星级饭店运营与管理（西餐烹饪方向）两大专业。

（2）积极进行课程建设与课程的改造，是专业建設得到改造的基础。考虑到社会经济发展及学生的出口需要，逐步淘汰落后的课程，优化课程的机构，推出内容上更为先进、社会适应性强、对学生就业及自我提升有显著帮助的课程，逐步淘汰落后的课程，优化课程的机构。

（3）传统专业的更新改造紧紧围绕课程的设置，在优化课程教学内容同时，也不断优化课程教学的内容。对不同专业、不同课程的教学内容以及知识体系进行筛选、清理、更新，去除陈旧过时的内容，不断地补充新出现的与社会经济发展紧密联系出现的专业性知识点。

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中指出：“服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。”[3]职业教育的专业建设和区域经济的紧密联系，使得对中等职业院校办学定位、专业设置及各专业对应所需的资源条件、课程设置及优化提出了更高的要求，中等职业院校要根据本地经济产业发展的优势，开设及做强主干专业、打造特色专业、拓展新兴专业，以匹配区域产业的发展，力求效益的最大化。

参考文献

[1] 杨鑫.王丹丹.汲军.医学高等专业课院校专业建设的个案探索与分析[J].中国卫生产业，2014.

[2] 中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）.2010.7[EB/OL]. http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A01/s7048/201007/t20100729_171904.html.

[3] 国务院.国务院关于加快发展现代职业教育的决定.[EB/OL].2014.6.http：//www.gov.cn/zhengce/content/2014-06/22/content_8901.htm.

作者简介：周昳红（1992- ），女，汉族，江苏溧阳人士，硕士研究生，研究方向：加工制造领域职业技术教育。