提升高中体育教学有效性策略探究

田福军

摘 要：高中是人生的黄金时期，学生只有身体健康，才能信心充沛、活力满满地学习。有效开展体育教学，不仅能强健学生体魄，还有利于学生坚忍不拔、顽强拼搏精神的培养。文章就现今高中体育教學问题进行探析，提出体育教学优化建议，以期对学生体育素养的有效提升带来帮助。

关键词：高中体育;教学现状;优化策略;有效性

中图分类号：G633.96文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）12-0057-01

高中生正处于成长发育期，有效开展体育课程利于学生身体素质的提高、形体的塑造、顽强意志力的培养。在新课改背景下，体育教师也在进行教学革新，并取得一定的成效，但综合分析看，受“应试教育”、学校设施、教学理念的影响，高中体育教学依旧存在一些问题。为提升高中体育教学有效性，教师必须重视体育教学，认真分析当前教学的不足，科学制订体育教学计划，注重教学实践和学生体育学习兴趣的培养，为学生的健康发展奠定坚实的基础。

一、高中体育教学现状

随着素质教育的全面实施，体育教学也受到越来越广泛的重视，但是在体育教学中仍然存在很多问题，这就需要体育教师转变落后的教育观念，采取多样的教学手段，不断激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

其一，体育教学“走过场”现象严重。“重视文化课程，提高升学率”是当前部分学校的教学思想。虽然素质教育已倡导多年，但部分教师“应试教育”的观念依然根深蒂固，忽视体育教学对学生成长发展的重要性，使得体育教学沦为“走过场”。在实际教学中，一些体育教师仅是让学生围绕操场跑几圈，再带领学生做几组简单的动作，就让学生自由活动，未能真切地从素质教育角度出发，结合学生实际情况科学地制订教学计划，由此，提高学生体育核心素养便成为一句空话。当学生面临考试时，部分学校还会停止体育课程，将其改成文化课或自习课。

其二，体育教学设施不完善，师资力量薄弱。在新课改背景下，有效开展体育教学，必须具有体育教学场地，配套完善的体育教学设施。有些学校因教学资金紧张或不重视体育教学，使得体育教学设施、场地得不到有效保障。部分学校不重视体育教学，体育教师一直处于不足状态，体育教师常由其他课程的教职人员兼任。

其三，理论未与实践相结合。高中生只有体育理论扎实，才能在实践中摸索体育运动技巧，从而实现体育教学高效性。如果体育教学理论未能与实践相结合，学生只有理论未实践，那么体育运动便成为“无本之木，无源之水”，实现高中体育教学有效性便成为空话。

其四，未根据学生特点，因材施教。在现今的高中体育教学中，由于体育课时安排较少，体育教师与学生互动的机会也就较少，就不能根据学生的特点，科学制订教学计划，因材施教。这就容易使身体素质不佳、体育接受能力弱的学生难以找到适合自己的体育锻炼方法，体育成绩得不到有效提升。

二、高中体育教学优化策略探究

随着教育改革的不断推进，教师应转变育人观念，优化教学策略，学校也应加强体育教学硬件设施的建设力度，使学生拥有进行体育锻炼的良好环境。具体来说，应从以下几方面做起。

其一，转变育人观念，重视体育教学。伴随着新课改的有效实施，学校领导必须及时更新育人观念，重视体育教学。教育的实质不是使学生应付考试，而是通过科学的教学提高学生的综合素养。学校应积极践行新课改教学理念，进行体育教学模式优化，加强体育教学监督，以确保每节体育课都能保质保量进行。体育教师也应及时更新体育教学理念，并积极配合学校，科学制订体育教学计划，以实现体育教学的有效性。

其二，加强体育教学硬件设施的建设力度。应重视各学校体育教学硬件设施的建设，积极调拨资金，确保体育场地与运动设施完善到位，使学生能在专门的体育训练场地进行体育锻炼。此外，学校应重视体育教师的培养，定期组织体育教师外出学习，鼓励体育教师利用课余时间研读体育教学书籍，以确保体育教师专业知识牢固，运动技能精湛。

其三，理论与训练技巧同步教学。体育教师应实时更新自身体育教学观念，在进行体育理论教学时，应对相应动作做出示范，使学生在掌握理论知识的同时，对训练技巧有初步了解。在学生掌握体育理论后，体育教师应鼓励学生进行动作练习，并及时给予指正，使学生训练更具有针对性。

其四，根据学生个性，实行分层教学。体育教师在进行体育教学任务设计前，应及时与学生进行沟通，了解学生身体状况、身体素质、训练耐受能力等基本情况，为其制订科学的教学方案，实行分层教学。对于身体素质不佳、耐受力偏弱的学生，教师应叮嘱他们训练过程中不要运动量过大。对于处于疾病康复期或受外伤的学生以及生理期的女学生，应避免训练量过大，必要时应暂停训练。

三、结语

在以往的教学中，受“应试教育”观念的影响，体育教学得不到重视，使得体育教学功用得不到展现。对此，教师应从新课改教学理念出发，及时转变体育教学观念;学校应加强体育教学硬件设施的建设力度，注重体育教职人员专业素养的培养，以提升体育教学有效性。

参考文献：

[1]陈娟.提高高中体育教学有效性的策略分析[J].当代体育科技，2015（29）.

[2]王晓玲.高中体育教学现状与改进策略探讨[J].南京体育学院学报，2016（15）.