中小学英语课堂阅读能力的培养研究

李冰

摘 要：阅读能力作为学生英语综合素质的重要组成，是提升中小学英语教学质量的关键所在。从个人教学经历切入与大家探讨中小学英语课堂学生阅读能力的培养策略。

关键词：英语教学；阅读能力；培养策略

阅读作为丰富学生英语视野、培养应考技能的主要途径，是提升英语教学质量的关键环节。阅读课堂的有效利用对于学生阅读水平的提升及其英语综合素质的提升至关重要。因而，在课堂教学过程中英语教师应充分注重学生阅读课堂的有效建构，从师生互动、学生合作、兴趣开发等角度逐步增强学生课堂参与感，培养其阅读能力，进而有效提升英语教学总体质量。

一、课文阅读巧用教师提问，互动教学培养学生思维能力

互动教学作为调动学生课堂积极性、强化其学习印象的重要途径，对于英语阅读能力的培养起着重要的推动作用。对于尚未形成自我学习体系的中小学生而言，师生互动的有效融入有利于其阅读思维的培养。因此，在实际教学过程中英语教师应善于结合师生互动教学模式优化阅读课堂建构，从学生阅读思维的条理性等角度逐步培养学生阅读能力，进而逐步提升英语课堂总体质量。

提问作为教师调动课堂氛围、抓住教学重要的主要途径，是提升阅读课堂质量的重要途径。因此在互动教学设计过程中英语教师应善于结合提问教学聚教学生注意力，提升其自主阅读质量。如，在进行《Body》阅读讲解过程中，为了促使学生参与课堂教学，强化其阅读印象，我多次运用提问教学打开学生思维，落实阅读导学任务。在进行绘本阅读教学之前我先用“描述一个人的特征需用到哪些单词、短语？”引导学生学习了“tall”“thin”“blown”等与人物体型、外貌、着装相关的生字词扎实了其表达基础。之后我再让学生自行阅读绘本材料，在其完成阅读后我再以“What are we talking about？”“What do our arms look like？”“What can our body do？”等几个人问题逐步梳理学生阅读思维，并就着这些问题邀请学生上台互动，锻炼其表达能力，进而逐步强化其阅读印象，提升其阅读理解能力。较之于教师主导式的课堂教学模式，以提问教学为依据的师生互动模式在一定程度上降低了学生理解难度，培养了其阅读思维及其表达能力，进而在一定程度上提升了英语阅读教学总体质量。

二、课堂教学学生自主阅读，合作教学提升学生阅读技巧

任务型阅读作为中考出题常见模式，是提升学生英语应考能力的重要部分。日常阅读教学过程中任务型阅读的有效融入对于学生阅读思维及其解题能力的培养起着不可忽视的推动作用。因此，在实际教学过程中教师应充分注重任务型阅读教学模式的有效融入，从学生自主阅读习惯及其阅读技巧的培养等角度逐步优化课堂阅读教学建构，进而有效提升英语教学总体质量。

学生合作阅读作为提高其课堂参与度的重要途径，是降低其阅读难度，提升阅读课堂效率的重要途径。在阅读课堂构建过程中教师应充分重视学生合作模式的有效应用，巧用任务型阅读教学切实提升课堂阅读教学总体质量。如，在进行《A trip to Beijing》教学过程中，为了提高学生代入感，提升其阅读质量。在学生阅读前我先根据文章内容为学生布置了几个任务，要求其在课文阅读过程中以小组为单位找出“主人公决定去北京经历了几个过程？分别描述其大概”“How far is Beijing？”等问题促使学生在寻找答案过程中进行团队交流与合作，在锻炼其阅读技能的同时逐步降低其阅读难度、提升课堂阅读教学效率。较之于单纯的任务型阅读模式，以小组为单位的团队合作式阅读教学在调动学生参与度的同时促使其阅读成果的交流，逐步优化了学生阅读技能、提升其阅读质量，进而有效提升了阅读课堂总体质量。

三、阅读教学开设特殊课堂，兴趣导学升华学生阅读质量

兴趣是学生阅读质量的重要基础，阅读课堂的开设对于学生兴趣开发及其阅读习惯的培养都有一定的推动作用。因此，在阅读教学建构过程中教师应充分重视特殊课堂的开设，从兴趣导学角度逐步优化学生阅读动机，培养其阅读习惯，进而有效提升教学总体质量。

自主阅读课堂的开设对学生而言是一种精神的沉淀，在实际教学过程中英语教师应善于结合自主阅读课堂调动学生兴趣，进而逐步提升其阅读能力。如，在进行初二教学过程中我专门开设了一节阅读课堂。每周五我都会组织学生前往校图书馆，要求其选择自己喜好的英语书籍在我这做好记录后自行阅读，培养其阅读兴趣、促使其阅读习惯的养成。较之于课外阅读教学，以阅读课堂为基地的阅读教学模式以学生兴趣为出发点提升其阅读兴趣，在一定程度上提升了其自主阅读质量，提高了英语教学效率。

结语：阅读能力作为学生英语水平的重要体现，是提升英语教学质量的关键环节。在实际教学过程中教师应注重学生阅读课堂的优化，从学生阅读兴趣、技能的培养等角度逐步优化阅读教学模式，逐步提升其阅读能力，进而有效提升英语教学总体质量。

参考文献：

[1]高海瑞.借助自主學习，提升阅读能力：新课标下初中英语阅读能力的提升策略[J].中学生英语，2016（6）.

[2]仼萍.英语课堂阅读策略的运用与阅读能力的培养分析[J].教学管理与教育研究，2017，2（15）：34-35.

编辑 田香香