初中英语教学中小组合作学习的实施策略探析

张丽娟

摘 要：初中英语学习小组合作模式，利用该方式的团结进取与扬长避短等多种学习特点，来达到预期的英语学习标准。使得学生能够正确学习和掌握英语，还培养了学生正规的学习方法与理解能力，从而提高了教师在课上的教学效率，强化了同学之间的协作精神。从实际教学过程中对于初中英语课上小组合作学习的模式及对其在教学中所起到的关键作用及影响进行介绍，并提出的合理实施策略。

关键词：初中英语教学；小组合作学习；实施策略探究

在与时俱进的今天，教育教学也经过了多次变革与创新。对于初中英语课程教学来讲，使用优化分组的形式学习英语，使得教师与学生都很欢欣鼓舞，在日常课程上通过小组搭配的学习方式，有效地提高了学生的学习质量与积极性，对学生的思维逻辑与沟通创新能力都具有很大的提升作用，让学生明白了“一个好汉三个帮”的小组合作精神。教师还可以通过小组合作学习模式探索新型的教学方式与方法，来改变此前教学概念的缺陷，以此提升教学质量与效率。

一、初中英语教学中小组合作学习作用意义和存在的问题

（一）初中英语教学小组合作学习的作用意义

小组合作学习方式，是将整个班级学生分化成若干个小组，根据班里的人数平均分组，通过学生的自身努力和与小组成员间的相互配合来解决学生在英语课中所遇到的问题与难点，使组内成员都能够顺利地完成学习内容。最后，由英语教师将各个小组的学习成绩进行比对分析，来选出学习成绩最好的学习小组。传统上的教学方式都是以教师在课上讲、学生在底下听的教学模式来进行的授课，师生之间与同学之间都没有良好的沟通交流。小组合作学习方式的出现，则有效解决了该问题，推动了组内相互合作、相互竞争，最终使小组成员顺利完成甚至是超额完成学习目标。由此看来，小组合作学习方式不但能提高学生的学习效率与质量，还能提升英语教师的教学水平与工作效率[1]。

（二）初中英语教学小组合作学习的存在问题

在学生进行分组时，传统初中教师没能理解小组学习的正确使用方法与内在含义，只是将小组学习理解成为简单的问题交流。在初中英语课程教学中，特别在英语recite部分教学时，英语教师主观性地让学生把需要背诵的内容进行书面背诵，不会过多地关注背诵语句其中的内在学习含义。多数教师没有正确掌握好小组合作学习的实施方式，认为小组合作学习只是学生间的简单讨论[2]。

由于小组内各个成员承担的角色和任务的不明确。导致在小组学习进行中，组内成员的学习参与度不均衡，使得组内的两极分化非常严重，一些性格外向的学生一般都很积极发言，但另一些性格内敛的学生则在课上发言较少，不会很主动地参与学习，因为这个原因，积极主动的学生一般会成为组内的领导者，而沉默寡言的学生在学习中则会成为旁观者，只能是受到组内领导的指令，被动的机械化学习，在学习上没有任何的自主意识。

二、初中英语教学小组合作学习的实施策略

（一）合理分组与分工

小组合作学习的分组形式种类很多，教师在安排学生分组的时候，要遵守“互相扶持、互相激励”的原则，使组内成员的顺利合作成为可能。平均的同质分组会对班内小组间的公平竞争打造了良好基础。在小组中组长为组内的核心，组长应提前做好学习活动分工和监督总结的工作，使各成员间正确认识自己的任务与职责。采取分工轮流制，让每一位组内成员都体会到各个位置的不同，从而有利于培养所有学生的适应力、责任心和团结意识。调动起英语基础比较差的学生对英语学习的积极性[3]。

（二）小组合作学习的实施重点

在初中英语小组合作学习中，教师应起到主导作用。备课时，计划好分组的内容、目的以及要求，对分组活动的开展样式和工具材料精心准备。课上要制定出合理的小组评价机制，根据各小组每次的学习情况与竞赛情况做出详细的成绩表，鼓励赞扬最优秀的小组和个人，以此来勉励与激励其他小组。例如，在学习“Unit 1 Whats the matter？”这节课中，教师可以通过让每个小组上台对话表演的形式，根据表现情况给予客观评价。除此之外，教师应注重学生的自主思考能力在小组学习中所发挥的作用，因为个人的主观思想是不能被他人所替代的。只有在自主思想能力进步到一定高度后，个别小组成员才能更好进行英语学习，对增进团队协作有着关键作用。

总之，在具体初中英语教学中，如果教师忽视了某项环节，就会导致学习小组不能按时正常完成学习任务。在合作学习中，教师应按照“个人意愿、互相探索、交流成果以及完成目标”，这种循序渐进的学习流程，让每位学生都可以亲身操作、亲身掌握和亲身理解学习进行中的所有环节，并做出的指导工作。随着新课标的改革，小组合作学习成为一种新型有效的教学方式，但想要更好地运用实施到日常英语教学中，还需要全体英语教师与学生们的共同努力进步。

参考文献：

[1]吴惠珊.初中英语阅读教学中小组合作学习策略[J].英語广场，2017（4）：150-151.

[2]高文霞.浅析小组合作学习在初中英语教学中存在问题及策略[J].西部皮革，2016，38（12）：178.

[3]薛静.浅谈初中英语教学中的小组合作学习策略[J].中国校外教育，2016（13）：94-95.

编辑 杜元元