微课在中学语文阅读教学中的应用

王秀清

摘 要：微课作为一种新型的教学模式，因其先进性、灵活性等特点，深受欢迎，在中学语文教学中发挥着不可或缺的作用。微课这一教学方式的出现，促进中学语文课程的标准化和特色化，丰富了中学语文的教学形式，对中学语文课程有一定程度的拓展。首先分析微课在中学语文阅读教学中的应用现状，再进一步探讨微课在中学语文阅读教学中应用策略，以发挥其有效作用，提高学生的语文阅读水平。

关键词：微课；中学语文；阅读，教学方式

微课是一种新的教学方式，以现代多媒体技术为手段，具有先进性和灵活性的特点。有利于教师与学生之间的互动，增加课堂趣味性。阅读教学是中学语文课程的重要组成部分，而微课应用在中学语文阅读教学中有利于教师更好地了解学生，针对性地解决学生在中学语文阅读中存在的问题，也能增加课堂互动，提高学生学习的热情。

一、微课在中学语文阅读教学中的应用现状

第一，微课作为一种新的教学方式，它在中学语文教学中的普及率较低，教师对微课的使用率并不高。造成这一现象的原因可以归结为教学者重视程度低、教学者对于微课教学的认识较少以及教学者对于微课应用能力受限等。一些中学语文教学在进行微课录制时的技术和能力达不到操作要求，難以充分发挥微课的作用。

第二，微课在中学语文阅读教学中的局限还在于阅读教学目标受到牵制，进而也影响了学生获取知识的能力。中学语文阅读教学的主要目的在于让学生在阅读过程中提高自身的阅读水平和探究能力，但是由于目前的微课更多地以讲解为主要形式，这不利于学生获取知识能力的提高和主动探索的能力，也无法达到提高阅读能力和探究能力的目标。

第三，微课教学的受重视程度逐渐提高，微课资源也不断增加，越来越多的微课平台出现在大众的视野。因为微课平台资源的大量涌现，而这方面的相关管理措施尚未到位，使其呈现出较为混乱的局面。微课教学资源的质量参差不齐，无论对于教师还是学生都是不利的。对教师而言，难以满足中学教师教学的要求，对教学的推动毫无作用。微课平台的功能尚未完善，不利于中学教师的教学使用，因而也挫伤了中学教师的使用积极性。对学生而言，由于中学阶段学生的辨别能力和自主选择能力较弱，在混乱的微课资源面前，学生难以判断优劣，导致学生获取的知识较为片面，甚至是错误的知识。

二、微课在中学语文阅读教学中的应用策略

第一，中学语文教师在阅读教学过程中，应善于利用微课教学的多样性来增加学习的趣味性，不断调动课堂气氛。中学语文阅读教学必然离不开文字，而大段的文章难免会让学生感到枯燥，而微课教学形式的多样性则有利于减少文章的枯燥性。中学语文教师在阅读教学课堂中，可以根据阅读内容以及学生的兴趣爱好来选择一种既符合教学要求又符合学生要求的微课教学形式，帮助学生进入真实的情境，提高学生的阅读兴趣，也提高学生的阅读效率。例如，在进行课文《背影》的教学时，教师可以采用话剧的形式，让学生复原朱自清所描写的场景，通过表演，深入理解文章。

第二，中学语文阅读教学中常常会存在一些重点、难点，对于重难点的教学，教师可以利用微课帮助学生突破。教师在阅读教学的过程中，应善于观察学生，归纳总结出学生较难理解的部分，通过微课，针对性地对重难点部分进行深入分析，帮助学生找到方法，突破重难点的部分。例如，在学习《祝福》一文时，教师可以联系《药》这篇文章，通过这两篇文章的主人公的对比分析，深入理解鲁迅对于封建专制的批判。教师在阅读教学时可以运用微课，将两篇文章进行对比，分析两篇文章的主人公的异同，这有利于学生理解这两篇文章中的重难点知识，也有利于学生更深入地认识鲁迅的写作特点。

第三，中学语文教师在阅读教学过程中，应注意阅读和写作的结合。阅读和写作在中学语文课程中都是重要的组成部分。通过语文阅读可以提高学生在写作方面的能力，而写作的锻炼也有利于阅读理解能力和探究能力的提高。中学语文教师可以根据阅读课文的内容录制生活的部分场景，让学生进入课文所描写的场景当中，有利于学生更好地理解课文，而在阅读后根据自己的理解进行写作，可以锻炼学生的写作能力。

第四，在微课这一教学形式尚未有明确标准的时候，中学教师作为教学的实践者，要合理设计微课教学，发挥微课教学的最大作用。因此在设计微课时，教师应站在学生的角度，充分考虑学生对于阅读学习的要求，观察学生的兴趣，并注重与学生的沟通，了解学生在语文阅读学习过程中遇到的困难。在学生的基础上，结合语文阅读教学的内容，合理地设计微课教学，改变单一的教学模式，通过多种多样的微课教学，调动学生学习的热情。语文教师在阅读教学中，要将方法指导作为微课教学的重点，注重与学生的互动，调动学生的思考积极性，引导学生进入课文所预设的情境当中。

总之，由于微课的先进性、灵活性，可以在较短时间内帮助学生理解课文，提供阅读方法，因此中学语文教师在阅读教学中也应善于利用微课这一特点，使微课更好地契合中学语文阅读教学的需要，不断提高学生的阅读水平。

参考文献：

[1]叶燕美，王立.微课在初中语文阅读教学中的应用[J].教育信息技术，2016（11）：64-66.

[2]于秀玉.微课在语文阅读教学中的应用局限及对策分析[J].中学语文，2015（30）：6-7.

编辑 李烨艳