浅谈思维导图在小学语文教学中的有效运用

阙利娟

摘 要：大数据时代的到来，让人们改变了生活习惯，更改变了学习方式。教育教学方式更是百家争鸣，百花齐放。教育教学的表现形式更是丰富多彩。其中思维导图显然是小学语文教学中必不可少的工具，其拥有完整的知识体系，学生可以利用这种全新的思维工具，更新自己的学习储备知识，通过分析思维导图在小学语文中的应用，讨论在预习、课堂、复习以及课外阅读中，思维导图的应用，进而提升小学生的语文能力与素养。

关键词：思维导图；小学语文；教学

一、思维导图在小学语文教学中的运用概述

英国心理学家东尼·博赞最早提出了思维导图的概念，他认为，这是一种与其他思维模式不同的思维方式，它几乎调动了大脑中的各种技能，比如说管理理性思维的左脑，管理色彩、艺术以及想象力的右脑。思维导图又叫作脑图，也是一种树状图，它帮助思维形象化的有力工具，思维导图利用图文并行的双重模式，将所有的关系结构条分缕析地表现出来，让学生印象深刻。思维导图可以起到四两拨千斤的效果，轻便、简洁，通过直观的思维关系图培养锻炼了学生的发散思维与创造力。我们在语文学习的过程中，思维导图可以帮助我们明确语文课堂的主题，并呈现放射性立体结构。思维导图让学生印象深刻，对语文课堂更加了解，印象深刻。此外，思维导图打开了学生的视野，让他们学会统筹兼顾，积极自主学习，更锻炼了综合能力，诸如创新、思维以及表达能力。同时这让学生的语文学习能力大大提升。

二、思维导图与生本教育的结合应用分析

在当代教育中，生本教育显然是一种全国领先的教育模式，它主要要求“全面依靠学生”，将学生作为教学的主角，教师变为学生的引导者，启发学生积极主动去探索，解决难题。教师的职责不仅在于要教会学生了解掌握思维导图，还要不断积累基础语文知识，在课堂内外充分汲取养分，学习了解语文课本中作者的背景，理解课文中的修辞、语法乃至写作等各种知识点。学生要在自由互动的环境下充分理解阅读的意义，通过思维导图，掌握文章的具体结构，让学生可以充分理解文章的深层含义。

三、思維导图在小学语文教学中的有效运用

（一）思维导图在预习中的有效运用

在思维导图中，首要步骤就是进行提前预习。教师要循循善诱，通过思维导图，理清文章脉络，让学生提前掌握所学课文。教师可以先示意学生将所学课文的题目写在黑板最中间，然后分几个层次进行分步骤学习：一是区分字的形音义，二是掌握课文中的重点词汇，三是要深刻全面理解课文讲述的内容，四是条分缕析，理解作者写作的步骤，最后要掌握课文背后的深层含义以及作家的思想感情。学生将会带着思考去学习语文课程，并理清思路，有针对性地进行学习。教师也会更快地发现学生的问题，让学生充分讲述自己预习的过程，互相交流学习心得，并查缺补漏，了解自己在语文学习中的优缺点。

（二）思维导图在阅读教学中的有效运用

学生可以将思维导图作为辅助的工具，通过小组讨论的形式，在语文阅读学习中尽情发挥，也可以采用讨论、提问等形式充分交流，多角度、全方位解读所学内容。比如我们在上《永远的白衣战士》一课时，学生可以先通过图解方式了解本课内容，总结段落大意，整理文章思路，上网查找资料，了解非典产生的原理与危害性。教师要带领学生共同探讨，整理思维导图中的问题，比如护士长叶欣是如何冒着生命危险去抢救病人的？学生可以分小组讨论，共同思考，制作一张适合本文的完整思维导图，让同学们能够分清文章架构，设身处地地感受到护士长叶欣是如何舍生忘死、爱岗敬业的。又比如学习《黄河的主人》一课时，教师可以找到《黄河大合唱》一曲，让学生感受黄河之水天上来的磅礴气势，感受作为游客的“我”与其他不害怕的乘客之间的鲜明反差。

（三）思维导图在复习中的有效运用

期末复习阶段，小学语文教师要充分利用关键词，让学生能够自主画出完整的思维导图，分单元、板块地进行学习，帮助学生消化理解所学内容。此外，思维导图有利于帮助记忆，在背诵全篇课文时，可以起到提示作用，能够有效提升学生的学习效率。学生在学习中可以将字词句当做几个分支进行学习，比如分为一级、二级等，一项一项地进行拆分，逐个击破，查缺补漏，进行有针对性的复习。

（四）思维导图在课外阅读中的有效运用

要想提升学生的语文能力，就要加强学生的语文阅读能力，思维导图显然是帮助学生提升阅读能力的有效工具。教师可以注重将课内外语文阅读结合起来，找到适合小学生阅读特点的模式，对学生进行有效教学。思维导图可以帮助小学生树立提纲导图的树状图，让学生轻松掌握阅读文章的结构、类型乃至段落大意，帮助学生阶段性地提升阅读水平，让学生能够在轻松的环境下，不断提升语文阅读水平，提升自己的语文素养与能力。

综上所述，思维导图要与生本教育统筹兼顾起来，让学生充分发挥自己的主观能动性，让学生在相对宽松的环境中提升自己的语文学习能力，不断促进语文综合能力的进步与发展。

参考文献：

李海霞.小学语文单元导读教学中思维导图的应用[J].魅力 中国，2016（37）.

编辑 温雪莲