奏响和美乐章 创建幸福乐园

摘 要：幼儿园是幼儿进入学前教育的必经阶段。在新课程改革理念下，教育者更要坚持不懈地努力，不断完善和发展幼儿园教育。本文重点从“美好校园”“美好教师”“美好课堂”“美好幼儿”“美好家园”五个方面阐述和美文化的实施，使幼儿的园区生活充满“乐”的幸福、“美”的享受，为幼儿的终身发展奠基。

关键词：和美;美好;致美

中图分类号：G61          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）15-0160-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.148

校园文化建设是每一所幼儿园努力完善和追求的目标，也是品牌建设的有效载体。我园以教育局提出的美好教育理念，结合园所文化“和美教育”，围绕“美好校园”“美好教师”“美好课堂”“美好幼儿”“美好家园”五个核心目标，努力创设美好的幸福乐园。

一、和美文化理念

美景幼儿园办园宗旨：和美教育，为孩子的终身发展奠基。美景幼儿园办园文化：和美文化，“和”涵盖了和馨致美的校园文化、和谐致美的教师文化、和融致美的课程文化、和乐致美的幼儿文化、和睦致美的家园文化，表现出幼儿园以一颗“谦和之心”，追求“致美”境界，用一生的“和乐”，追求“美”的价值，让幼儿感受快乐、享受“美”的幸福的办园理念。

二、和美文化实施

（一）美好校园——和馨致美

1.校园环境的美化

我园校园环境温馨宁静，花草树木相映成趣，给人赏心悦目之感。结合课程游戏化的开展，我园户外场地重新开辟玩沙玩水区、运动区、骑行区等。小山坡、小桥流水、农家乐等景点错落有致，让幼儿悦玩、乐玩。室内环境在原有的基础上进行重新规划和调整，设计了不同的主题：西教学楼大厅一楼是小猪佩奇之家，二楼是古镇韵美，三楼是花园乐美，东大楼一楼是田园致美，二楼是绿色激美，三楼是海洋趣美，同时结合书香校园，设计阅美小屋和阅美长廊。

2.广播音乐的优化

我园在幼儿入园、午睡前、离园时都会播放各种风格的音乐。早上和离园是比较欢快轻松的音乐，午睡前播放一些舒缓、有助睡眠的音乐。并定期更换不同的音乐，让幼儿在音乐的陶冶下身心愉悦，感受音乐的美。

3.园标设计的深化

我园园标设计是提炼了幼儿园的办园宗旨“和美教育，为孩子的终身发展奠基”这个理念，爱心外形体现幼儿园教育是盛满爱的教育;彩虹色彩寓意着美丽的、童话的、有希望的教育;爱心中间的字母“M”代表的是健康活泼有个性;以字母“Y”衔接爱心下部分，绿色代表希望，寓意着一所充满希望、着眼未来、永恒提升的幼儿园。整个画面的图案、色彩都彰显了美丽美景、充满朝气、灿烂缤纷的文化内涵。

（二）美好教师——和谐致美

我园的管理文化遵从和谐致美，我园建立了公正、公开、透明的管理机制，给予教师充分的参与权，从而调动教师的凝聚力和责任心。我们积极为老师搭建展示自我的舞台，多位老师在市级公开课和各类比赛中获奖。我们实行青年教师、骨干教师分层培养，青年教师选择师傅进行青蓝结对，在亮相课、比赛课、展示课中徒弟师傅共同研磨，在环境创设、区域活动、专题研究中师徒共同规划，体现出我们团队良好的素质。不论编内编外，鼓励所有青年教师参加“一二三工程”考核、参加各类评比活动。同时还积极开展丰富多彩的工会活动，让老师们展示才艺、展示知识、展示活力，大大激发了全体教职员工的积极性和工作热情，营造彼此信任、相互扶持、积极向上的工作氛围。

（三）美好课堂——和融致美

课堂是实施教育的主阵地，是实现“和美”特色的舞台。我们积极创设悦美游戏环境，构建乐美游戏课堂，尽显“和谐、致美”的融合之美。教学活动中，教师和幼儿以游戏的形式积极互动。区域活动中，幼儿在民主平等的氛围里释放天性;户外活动中，幼儿充分感受运动之美，个性得以张扬。

（四）美好幼儿——和乐致美

幼儿园以“才艺展美”为舞台点亮幼儿的梦想。冬之美韵体育节、春之美韵艺术节、悦美植树节活动、悦美自然角创设、乐美爱劳动系列活动、阅美书香活动等，为幼儿各展其美创设机会，各展所长提供舞台。不但培养了幼儿的审美习惯，激发了幼儿的爱美情趣，更为幼儿创造力的培养打下了基础。幼儿在一个各展其美、生机无限的群体中快乐地享受美，创造美。

（五）美好家园——和睦致美

为增进家园之间的了解，學校通过家委会、家园开放日、亲子才艺秀等，增进亲子感情，加强家校互动。中班组尝试每月一次亲子小制作活动，每次有8到10名家长进班协助老师共同制作。做完之后共同游戏，增进了亲子之间的情感。这个亲子制作活动也是围绕我园十三五课题“废旧材料在幼儿园课程中有效渗透的实践研究”开展的，这也是我园的园所特色。我园的很多环境装饰品都是老师或是家长和幼儿利用废旧材料制作的，这也是我园环境创设的亮点，与家长的积极配合密不可分。

我们坚持和美特色教学，把美好的时间和空间留给幼儿，把快乐和健康带给幼儿。让和美乐章奏响校园，创建幸福乐园。

参考文献：

[1]周燕，闵艳莉.幼儿园文化的创建[J].学前教育研究，2012（11）.

[2]马春玉.幼儿园和美管理文化的构建策略[J].学前教育研究，2013（8）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 高美琴（1979.6— ），女，汉族，江苏昆山人，幼儿园一级，研究方向：幼儿教育。