新媒体环境下初中班主任实施德育工作的实践与思考

黄玲霞

【内容摘要】随着社会不断的发展，新媒体时代已经悄然而至，对于初中班主任开展德育工作而言，新媒体就是一把“双刃剑”，机遇与挑战并行。本文通过在新媒体背景下，对初中班主任德育工作影响的有效剖析，通过教育实践研究，积极寻找新媒体在班主任德育工作的应用对策，使得一线教师能有效的利用新媒体高效开展班主任德育工作。

【关键词】新媒体 初中班主任 德育 实践与思考

新媒体包罗万象，天文地理，古今中外，高雅通俗，能够满足学生们多样的文化和心理需求，也进一步激发学生们的主动性和创造性。从弊端的角度来看，初中学生缺乏良好的自我控制能力，对于新媒体和网络中的种种良莠不齐的信息缺乏正确的辨别能力，往往受其影响而无法自拔，比如沉溺于网络游戏，虚拟交往等等。如何正确利用新媒体，使其在班主任德育工作中发挥出积极作用已成为班主任工作的核心之一，更是当下学校德育工作研究的主要关注点。

一、践行先进的德育教育理念

先进的教育理念引领实践，指导实践。有了科学的德育教育理念，班主任才能够指导学生做出科学客观人生评价与选择，引领学生向的积极的人生目标迈进。信息全球化已经成为一种趋势，每个人都生活在信息编织而成的巨大网络中，无法置身事外。作为发展中的人，尤其是身为一名教师，应该积极了解和融入这样一种大趋势，并不断学习，充分利用这一技术，让它服务于自身的工作和教育。真正的德育不是树立起围墙，将学生和新媒体中所呈现的信息屏蔽开来，禁止学生接触各类信息，而是应该教给学生最基本的道德价值观和评判标准，帮助他们培养甄别是非的能力，使得学生们在独自面对纷繁冗杂的信息时，能够正确筛选，剔除，精选出合适的信息内容。作为教师，尤其是班主任，首先应该自己做到对于新媒体时代的大数据社会有一个清醒而客观的认识，意识到这一趋势不可逆，并且将越来越深入，其次作为教师要努力融入，提升自己操作新媒体的技术，如编写博客，微信，微博，开设公众号和个人网站等，积极发声，在网络环境中表达和宣扬积极向上的思想观念，对于净化网络舆论环境起积极推动作用。

二、筛选有价值的德育内容和方式

德育内容和方式形式多样，可供班主任选择的也比较多。但所有的德育内容要贴合学生的实际，与学生的学习和生活密切相关联。一般学校班主任德育以说教为主，比较空洞乏味，学生往往感到枯燥，缺乏共鸣和理解。新媒体反而为丰富德育内容和形式提供了很好的资源和技术支持，比如利用音频视频资料对学生多感官进行刺激和影响，以各种鲜明的事例来引导学生，这样的方式更加直观，更加生动。此时作为班主任，需要筛选有价值的德育内容与方式，保持传统的内容与方式，开发于创新新媒体下的德育内容与形式。班主任在坚持“以生为本”的原则，了解和尊重青少年身心发展的客观规律，从学生的生活实际出发，寻找学生的兴趣点和发展点，做出有针对性的指导和建议。班主任积极利用QQ，微信，企微平台等主流界面宣扬正能量和价值观，并尝试与学生建立起积极的交流互动模式，在尊重学生的前提下逐渐掌握网络环境的主动权和引导权，实时掌握学生的思维和行为动向，帮助学生解决问题，培育学生综合能力，促进学生的全面发展。

三、创设优良的班主任德育工作环境

优良的环境是有效开展工作的前提与重要的保障。优良的德育环境能给班主任以强有力的精神和物质支持，能有效的提高德育效果。优良的德育环境建设需要多方的共同合理而打造的。一是社会方面要加大对各类网络信息的监管和筛查力度，开辟青少年上网的绿色通道，举办各类鼓励和引导青少年绿色上网的讲座和培训，对于不良信息的创造和散播者给予严惩，还给青少年一个健康适宜的网络学习和德育环境。二是学校应该积极举办各类德育活动，如感恩教育月，安全教育班会展示，水资源保护小报评选等等多种形式，多角度，全方位对学生的礼仪、爱国、集体主义精神、勤俭节约、艰苦奋斗等精神的熏陶和锻炼，营造出一种全校重视德育的氛围，让学生意识到德育的重要性和趣味性，从学生角度出发来思考活动的举办。三是班主任自身也要对自我提出更高的要求，不断将自身的传统价值观念和良好思维与新媒体相结合，以一种更贴近学生，更利于学生理解的方式呈现出来，培养学生人生观、价值观，培育健全的人格。

四、夯实新媒体在德育教育中应用能力

如今个人博客或是微信公众号诚然已经成为很多名班主任的经验分享传播平台，一般内容记载着自己在德育和教育过程中的点滴记录和收获，同时这些名班主任也很喜欢用这一平台和自己的学生，甚至是其他陌生的学生进行着网络上的“对话”与“交流”;有些老师留下自己的邮箱或其他网络联系方式，一种书面的即时的联系方式进行师生之间的沟通和交流，学生摆脱与老师面对面交流的胆怯与约束感，呈现出一个更真实的自我，这对于教师更深入地了解学生也会更有帮助。由此可见班主任利用新媒体进行德育可以带来更好的教育效果， 这就需要班主任平时多加强此项信息技术能力的锤炼与培养。与此同时，班主任还要以身作则，根据自己的经验指导学生熟练运用微网络渠道来获取有助于日常学习生活的信息。只有自身具备了网络信息知识和运用能力，才能更好在新媒体环境下，发挥班主任的聪明才智，最大化利用好新媒体，为德育教育服务，促进学生健康全面发展。

【參考文献】

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