提高技工学校德育课教学的实效性初探

李玉洁

摘要：德育教育对于我们技工学校来说是当前大背景下必须实行的。现代社会的需求对技工专业人才提出了更高的职业需求。从新教育理念的提出、新课程改革到教学方法的改变，这可以说是我国技工教育整体水平不断提高有历史性意义的历程。而技工学校的教育实际性和理论性相结合程度较高，其学科特性要求在教学过程中增加德育教育，加强理论课与实际操作的连结。本文依据技工学校中的教学经历和实践，从教师教学水平、学生知识灵活度和教学现状出发，简述了提高技工学校德育课教学的实效性的相关理念。

关键词：技工学校、德育课教学、实效性

技工学校对口职业对从业人员的职业能力的要求是非常高的，这也是我们当前技工院校专业所面临的问题。为了发展技工院校的教育水平、丰富学校教育的教学手段、为学校培养出更多的专业人才，构建德育教育的课程体系是有必要的。它反映出技工学校教育的特质、主旨与要求。着重发展德育教育，有利于加快落实新式教育的步伐。现在技工学校教育已经向革新、面对世界和面对未来的观点出发，实行德育教育必不可少。而基于德育教育的渗透构建技工学校教育体系是社会发展的必然要求。

1 技工学校德育课教育的现状

就目前技工学校融入德育教育实施的具体情况来看，正处于一个尴尬的地位之中，尽管教育部门和学校领导大力推行，但学校的实行力度始终难以提高，学生的重视程度低也是我们面临的一个重要问题。据调查显示，已经有近50%的学生认为德育课教学花费了过多的精力。由于德育课无法用成绩考核，很难用一个具体的数据表现，学生的认知程度非常有限。所以，技工学校的德育课教学的时效性的发展已成为一个亟待解决的问题。而在技术学校教材的解读就着重提出了：老师在讲授课程的过程中应该更加关注学生的德育教育。这有益于学生各项综合能力的全面发展，这种教学活动有益于学生未来的就業方向。所以说，在实际教学中注意学生德育课教学是非常重要的。我们老师必须要拥有相应的教学技能，在德育课教学中关注学生的心理问题、学生的情感问题；教学中还应该考虑学生更多的鼓励，在鼓励下刺激学生学习的热情； 还有数学教师的创新教学方式是培养学生的主要方式。在这样的教学环境下，德育关怀才能更好的融入技术学校教育。

2 创新教学方法提高德育课教学的实效性

2.1 创新教学方法增加活动化教学

在德育课的教学过程中我们可以加入一些教学活动，能够显著地提升教学效果。所以我们在教学的基础上可以做出相应的改变：首先要革新传统教学模式。多媒体课程讲授可以将视觉效果和听觉效果结合在一起，学生在知识的领悟上可以全方面的涉及。在这种互动交流学习模式下，德育课的教学效果会有显著的提高。教师还要创新教学模式。每个老师造就的课堂氛围都不同，老师应该从教学班级实际情况的差异，用不同的教育手段来达成最终的教学目的，可以在班级内部中开展交流课，多种教学方式传授德育观念。这样，既有助于加强学生学习的信心，又可以增强了教师和学生之间的互动，同时也强化了课堂教学的效果。

2.2 提升学生的学习兴，合理利用激励策略

在以往德育课教育的过程中，问题就已经很突出了，德育课与实践活动的连接性不高，无法与人的实际生活联系在一起。随着对学生德育课的不断重视，学生在思想教育方面也取得了不错的成果，随之而来的就是一些陈旧观念指导、缺乏与实际结合的问题。所以说，在理论和实际的研究中，建设新的德育课教学策略是我们当前面临的一个重要课题。在现代学生的思维观念里，自我意识的表现占有很大的一部分，对自己及周围的环境都有自己的见解。他们有着极强的表达自我的观念，他们希望能与老师处于一个平等的位置上。所以说，教师在德育课中要充分体现出受教育者的位置，尊重他们的理解和思维，营造共同交流探讨的课堂氛围，进而提升教育的效果，使学生真正融入到课堂上来。所谓激励策略，就是老师利用各种形式的奖励来激发学生的兴趣，只要是让学生在正确的方向上得到满足，激励策略的应用就是合理的。在原有的激励策略上加入一些学生感兴趣的话题。教师的思维方式一定要引导学生，不能用陈旧的思维方式灌输知识，要了解学生的思维，才能有效地保障德育关怀课教育的持续性。

2.3 制定教学计划，引导学生接受

在学生群体中实施德育教育，就要在制定详细的实施计划。首先要初步确定目标，确立计划条例，并提出奖惩条例刺激学生接受德育教育。德育课体系是以学生的兴趣的学习为出发点的，教师应该充分树立以人为本的观念，使用准确高效的方法，带领学生充分融入，建立各种综合手段为引导。老师和学生的交流才能真正发挥德育关怀的作用。发挥老师的导向作用，从而实现教学目标多元化。在课堂教学中，教师做出的所有行为都是为了学生能尽量表达自己的内心感悟，加强学生在思维方式、认知方法之间的交流，在不断的交流中，学生会不自觉地融入德育课的教育理念中去。

3 结语

为了发展技工学校的教育水平、丰富学校教育的教学手段、为学校培养出更多的专业人才，构建技工学校的课程体系一定要融入德育教育。这对于未来社会发展的人才储备量有着直接的关系。人才对于未来的发展将会是决定力量，技术学校专业人才的培养更需要技工学校加强教育水平，加强学生的德育教育。经过长期的教学实践也证明，技工学校课程体系对于学生职德育水平的提高是相当大的，而我们也应该进一步加强其发展，为学生的未来发展、学校的教育水平、社会的岗位需求做出更高的成就。

参考文献：

[1] 杨俊霞.技工学校德育课教学效果提高的探究[J]. 求知导刊，2016（01）.

[2] 王鹏.从港大合唱《我的祖国》谈技工院校活动教学提升德育实效的可行性[J].教育现代化，2017（27）.

[3] 钱剑强.基于人才培养的技工学校德育实效性研究[J].成才之路，2016（25）.

（作者单位：南阳市高级技工学校）