国际化、应用型纺织品设计课程模块建设与实践

2019-04-28张岚

纺织服装教育 2019年2期

张岚

(上海视觉艺术学院时尚学院，上海 201620)

随着经济全球化和教育国际化的发展，国际化成为全球设计教育的新标准，同时面对市场经济的快速发展，社会对应用型人才的需求日益迫切。基于此，我校(上海视觉艺术学院)确立了国际化、创新实践型人才与应用研究型人才培养的办学目标，并与之配套制定了“大平台、模块化、项目制、国际化”的办学思路。纺织品设计作为我校大平台课程内众多模块的一个组成部分，围绕国际化、应用型的培养目标，进行了一系列教学改革和创新，取得了较好的成效。

一、围绕国际化、应用型人才培养目标的课程设置

我校纺织品设计课程模块以培养国际化、应用型纺织品人才为目标而设定，培养面向服装公司、家用纺织品公司等相关纺织生产企业，从事纺织图案设计、服装面料设计、室内软装饰设计等实际工作，具有一定国际视野、创新和实践精神、良好职业素质的专门人才[1]。

依照上述培养目标，我们对纺织品设计课程模块架构进行了重新设计，如表1所示。纺织品设计课程模块分为面料设计与室内纺织品设计两大板块：面料设计方向基于国际化视野设计能力的培养目标，体现在系统指导学生在设计方法、设计思路方面的创新及训练，针对应用型设计人才的培养体现在与职业能力要求相匹配的教学内容设置[2]；室内纺织品设计方向基于“整体家纺”理念下的室内纺织品设计，要求学生具有产品策划、产品设计、产品生产、产品应用、产品优化的综合能力[3]。

二、校企合作对接纺织品设计产业需求，定制产业发展所需课程和项目

在纺织品设计课程模块中，核心阶段与综合提升阶段的部分课程以校企合作方式完成。根据企业需求，发挥高校研发优势，校企协商确定项目内容，由校企双方共建一体化的教学情境与工作环境，采取教师与合作企业技师指导管理一体化的教学方式，这需要根据学校、学生、企业三方的具体情况进行针对性的调节和改良。同时模块化课程短期集中完成课程内容的方式比较适合校企合作课程的实施。

1. 学校引进企业的校企合作模式

在这种模式下，企业在学校根据自身情况设立生产线，为学校配置相应的服装生产等设备。学生在校内就可以进行顶岗实习，方便教学管理，教师在生产过程中指导学生，培养学生的实践能力和创新能力。例如，我校时尚设计学院联手日本的岛精机制作所、MODELLISTA公司创办了国际针织设计研发中心。

表1 纺织品设计课程模块

2. 工学交替的校企合作模式

这种模式是我校纤维艺术专业学生完成面料企业实习课程的主要方式。企业为学生提供场所、设备、材料，专业教师与企业相关负责人员均参与教学计划的制定，企业也委派经验丰富的纺织品设计人员指导学生的实践。我专业与上海锦帛数码印花有限公司旗下上海打样堂网络科技有限公司建立了这种合作方式，学生深入企业参与印花面料订单中的下单、选料、印花接版、修图、调色等各个环节的工作。这种合作模式的优势在于校企之间交流不断深入，可以有效地实现资源、信息的共享，既能全面提高纺织面料生产企业的质量和品位，也有助于降低人力资源的成本，形成产学研一体的教学形式。

3. 国际大师领衔的项目制校企合作模式

这种模式是企业根据学校的创新优势制定项目计划，学校按照计划内的教学内容在对口课程中完成企业要求的项目内容，由国际大师领衔、专业师生组成项目组，充分研讨设计及制作方法，最终完成企业要求的项目内容。如我专业与浙江梦森服饰有限公司就男士衬衫面料设计开展合作，结合“服装面料设计”课程，由国际纺织品设计大师Mongi教授主导，我校教师协助指导学生完成设计作品，获得了企业的高度肯定。又如我专业与上海奉贤区庄行镇政府合作完成土布产品开发项目，结合“室内软装饰品设计”课程，就庄行土布时尚产品的开发深度合作。结合专业所学纺织品设计理论和设计方法，以时尚的视角，运用传统材料设计符合现代人审美和生活方式的产品。内容涉及室内纺织品、土布布艺家具、土布装饰画，并扩展至服饰配件类饰品。再如我专业与江苏阳光集团合作的毛纺室内软装产品开发项目，结合“室内空间与环境设计”课程，由Mongi教授指导、张岚老师配合按计划完成项目内容。

这种校企项目合作是我校时尚设计学院最具特色的一类合作模式。在项目合作过程中师生与企业人员充分研讨，并最大限度地发挥学校的创新优势。合作企业借助高校的创新研发优势，在国际大师指导下得到国际水准的产品设计方案，进而创造更大的经济效益和社会效益。

三、国际大师领衔、学校团队协作完成教学内容

聘请具有一流设计水平的国际大师参与教学是教育国际化最便捷的方法之一。为保证教学效果，国际大师的教学过程由本校团队协助完成。具体分为课前准备、课中配合、课后总结与展示三个环节。(1)当与国际大师达成教学协议后，首先由负责该课程的本校教师与国际大师就教学内容、学生特点、教学环境等具体问题进行沟通。本校教师应尽可能地挖掘大师能力与本校学生能力的契合点，保证课程成果既能反映大师的国际特色，又能发挥本校学生的能力优势，达到效果最优化。实际教学过程表明，国际课程的课前沟通是否到位一定程度上决定了课程最终的教学效果。(2)课中配合体现在除基础的翻译工作外，还需将大师的理念、对学生的要求、对设计作品的意见等以学生易于接受的方式向学生解释说明。同时要监督、帮助学生按照大师的要求保质、保量完成任务，保证课程有效有序进行。(3)课后总结与展示除日常的成绩管理、课程文件整理等工作外，还需以作品展览、作品汇总成册等方式对课程效果进行宣传和展示，激励学生主动学习，为后续国际课程的顺利开展奠定基础。

在我校纺织品设计课程模块中，多门课程引进国际一流大师参与教学。例如，引进法国里昂大学教授、纺织品设计大师Mongi教授领衔“室内纺织品配套设计”课程。课程以中国传统元素为主题进行室内纺织品设计，在本校教师全程协助配合下，从面料图案设计、纺织产品设计到室内软装饰配套设计系统完成室内纺织品设计。通过课程学习，学生了解了国际室内纺织品设计工作室的工作流程与设计方法，使学生的设计作品风格时尚感与传统文化特征并存。又如德国著名当代平面设计大师、奥芬巴赫艺术与设计学院院长Klaus Hesse教授领衔“装饰色彩”课程，致力于将基础装饰色彩与纺织品设计紧密结合，以国际设计教学思维与方法指导学生，邀请德国学生与我校学生交流互动，在本校教师的配合下，使学生领略到完全不同的教学方式与内容。

国际合作课程教学模式使我们收获颇丰。本校教师团队协助国际大师完成课程，与国际大师的零距离交流学习使我们深入了解国外先进的艺术教育理念、思想及教学方法，同时教师团队的外语水平、团队协作能力等都得到充分锻炼和提高。通过大师的传授及与国际留学生的交流，实现了学生对他国艺术设计文化的共享。学生不出国门即可在国际大师指导下完成各类课程学习，为他们了解世界、接触世界打开了一扇窗。

四、课程评价与职业能力审核结合，实现“双证”人才培养目标

针对办学目标中的应用型人才培养，我专业在设计课程模块内容时将职业能力的需求纳入考虑范畴，培养学生较强的职业适应能力。2008年，国家劳动和社会保障部颁布的《国家职业标准：纺织面料设计师(试行)》定义“纺织面料设计师”：根据市场需求及流行趋势的变化，进行纺织面料色彩、图案、织纹、质地、功能、风格等设计的人员，涵盖纺织行业中机织、针织及图案等三个方向的面料设计领域。针对国家职业标准，我专业在纺织品设计课程模块中作出如下设计：一是通过专业核心课平台培养学生的职业核心能力。考虑到未来学生就业会选择相近的纺织类岗位群或跨行业就业，因此通过选修课平台和专业拓展课平台培养学生相对应的行业综合职业能力。二是工艺与艺术相结合。传统的课程体系注重艺术设计，忽视工艺设计、面料组织结构及材料在面料设计中的作用。我专业纺织品设计课程模块在这方面有所加强。三是课程开发融入职业标准，部分课程评价与职业技能相结合。职业标准中对职业能力和知识的要求反映了用人单位的要求。我专业的“服装面料设计”“织物组织结构设计”课程即考虑到了学生的职业能力培养。中国纺织信息中心基于对我专业教学实力的认可，课程结束后学生直接参加职业能力要求审核，且由中国纺织信息中心在我校设考点，极大地方便了学生。至今已有三届90余名学生通过考核，取得了助理纺织面料设计师(三级)资格证，实现了“双证”毕业。

课程评价与职业能力审核相结合的课程模块设计，提升了学生对面料开发的认知及技能，学生了解企业面料开发的工作要求、内容、流程，进入企业后能够快速融入岗位角色。职业资格证书由官方鉴定机构颁发，按照国家规定的职业资格标准，对从业者的综合素质进行全面、客观、务实的评价，是我专业学生专业知识与职业技能的标准化证明材料之一。同时，职业技能鉴定有助于学生制订个人职业规划和提高专业就业率。通过科学系统地将纺织面料设计师职业的工作内容、要求与特点、成长空间呈现给学生，同时加强对学生职业规划的引导，使学生能够更清晰合理地进行职业规划。而职业资格证在证明学生实践能力的同时，为学生提供了更大的就业空间。

五、以参加大赛作为检验教学成果的重要方法

在我专业课程模块设计中，部分核心课程要求学生针对产业任务完成设计作品，并参加行业权威赛事，把参赛作为检验教学成果的重要方法[4]。自专业建设以来，我们坚持用大赛检验课程作品，取得了很多成果。例如，“服装面料设计”及“室内纺织品设计”课程的学生作业参加中国国际面料及花样设计大赛，连续多年取得好成绩，获得过大赛金奖、铜奖、文化传承奖、市场应用奖、时尚创意奖等多项大奖，专业及指导教师获得优秀团队奖和优秀指导教师奖。除此之外，在其他各类重要比赛中也取得诸多成绩。

卓越的大赛成绩提升了专业建设水平。连续多年出色的比赛成绩，使专业影响力、知名度在行业内迅速扩大，知名企业随即上门招聘，显著提高了就业率及就业岗位与专业的对口率。同时，使专业实力得到行业协会认可，对学校发展提供多项支持。例如中国纺织信息中心每年会定期来校开展讲座，为师生发布最新流行趋势，指导设计方法。基于对我校纺织品设计课程模块教学成果的认可，中国纺织信息中心特批我校纤维艺术专业学生免培训，在校参加国家“面料设计师资格证”的审核，并由中国纺织信息中心在我校特设考点，方便学生参加审核考试。从学生角度看，通过比赛保持与纺织品设计市场最直接的接触，使他们的作品在有时尚感的同时更具实用价值。而参赛获奖说明学生的作品得到了市场和行业的认可，因此专业信心得到极大提升，学习积极性提高，每个学生都期待在各类大赛中证明自身实力，学风建设进入良性循环。