农村初中生青春期存在的问题及对策

楚文全

【关键词】 農村;初中生;青春期;问题;

解决策略

【中图分类号】 G635.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）

03—0031—01

初中教育是九年义务教育的重要阶段。在这一重要阶段中，学生所经历的青春期正是他们开始独立思考、形成个人性格的关键时期。学生在青春期受外界影响很大，因此，积极有效的教育引导会培养学生形成正确的三观，使其终身受益。农村初中生青春期的教育因为教育力量分散、环境相对闭塞、学生情况复杂等一系列问题，一直以来都是教育的薄弱环节。当前，我国教育水平正不断提高、教育资源也不断丰富，所以农村初中生青春期教育已经引起了教育部门的高度重视。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、农村初中生青春期存在的问题

1.知识学习的难度加大。学生通过六年的小学学习后，刚升入初中，他们会明显感觉到初中和小学学习的方式、方法、学习习惯都有所不同。因为初中课程知识点多，学习量大，所以学生会感到一定的压力，再加上农村初中教育教学方式相对单一，学生对于枯燥乏味的知识更加没有学习的动力。而此时处在青春期的学生更向往自由的生活，更想去看看外面不一样的世界。另外，部分农村学生的家长们并不能很好地理解孩子的想法，只是一味地提高对子女的要求，这样只会让部分农村初中生失去学习的兴趣，对于知识的学习产生抵触情绪，学习成绩自然也就一落千丈了。

2.人际交往的烦恼困扰。进入青春期以后，学生们逐渐拥有了独立思考的能力，对于周围的人与事也有了自己的判断和理解，从而会构建起自己的人际关系网。并且随着互联网时代信息传递的迅速发达，农村初中生每天都会接收到各种各样的信息，这种扁平化的社会会促使学生的情感加速成熟。在这种情况影响下，学生会形成自己的小圈子，并且会出现性启蒙，开始渴望与异性多接触。对于很多农村初中生来说，面对这样的人际关系问题，会让他们无法妥善处理。很多学生会因为别人的排挤、嘲笑、拒绝、讽刺而产生失落与挫败感。如果没有人从旁正确疏导，久而久之，一些心理承受能力差的学生就会变得自卑、孤僻，不爱与人交流。

3.情绪行为的不善把控。青春期的初中生正处于生长发育的高峰期，身体内激素的分泌十分旺盛。受自身与外部环境的双重因素影响，初中生的情绪波动大，行为难以约束。情绪方面，有的农村初中生就因为别人的一句话、一个动作甚至是一个眼神而暴跳如雷;有的则是喜怒无常，易哭易笑。这些情况都是情绪波动大、不善于自我调节的表现。行为方面，很多农村初中生在青春期爱逃课、撒谎，标新立异。

二、解决策略

1.科学施教，培养新型农村人才。现代化的教育倡导以人为本，已经不再是单纯地以分数论高低。而且我国新时代农村建设需要的是一专多能的复合型人才，不再需要“高分低能”儿，所以农村初中生的教育要以拓展学生视野，提升综合能力为目的。因此，农村初中生的教育要彻底改变教师和家长的传统旧观念，切实做到减轻学生课业负担，对班级学生进行多样化综合培养。在课堂教学中，要以学生为主体，针对学生差异，力争做到因材施教;针对学生的薄弱点要重点讲解，面对学生的提问要耐心细致地解答;不断激发学习动力，充分发掘学生潜在天赋。

2.教育学生营造和谐交往氛围。农村初中生都是朴实、单纯的孩子，但有些学生由于为人内向腼腆或者家庭环境不好而产生了自卑、孤僻的性格，以至于无法融入到正常人际交往中;有些学生则是情窦初开，苦于无法表达而内心苦闷彷徨，产生了交往障碍。因此，教师和家长要教育学生善待身边同学，树立正确的人生观。对于情感问题和两性健康问题的教育要及早及时，家长和教师不能回避更不能漠视不管，应该教育正处于青春期的初中生要敢于与别人多交流，乐于接纳新朋友，让学生们懂得用真诚打动人，用真情感染人的道理，营造一种和谐友善的交友氛围。

3.正确引导，解决学生心理问题。处于青春期的初中生对于很多事情朦胧无知，虽然心里急于求知，但是各种原因导致其不愿开口，事情往往发展到最后就是学生我行我素以至于钻了牛角尖。很多学生一些过激的行为和各种心理问题一开始都表现在反常的举动和极其波动的情绪上面，这就要求教师要细心观察学生的一举一动和一言一行，平时要多进行心理健康辅导，和学生们时常谈谈心，尤其针对一些农村学生特殊情况背景要多关心、多关爱。对于学生们难以当面开口的问题，教师可以鼓励他们通过短信、微信甚至匿名书信的方式进行诉说，并且要时刻保护他们的隐私。

4. 家长支持建设良好家庭环境。首先，要树立正确的家庭观念。家长即使工作再忙再累也要抽出时间来照顾孩子，不能认为教育学生是学校和老师的事情;其次，不要给学生灌输学习无用论的思想，不少农村家长认为自己的孩子上学也没用，不如出去早打工，这样一来就会影响学生的学习积极性。