初中英语自主学习引导的教学模式

杜以兰

摘 要：自主学习在初中阶段是教师十分推崇与推荐的学习方式，尤其在初中英语教学中教师应对学生的自主学习进行充分的引导，改变以往的教学方式，注重教给学生自主学习的方法，让他们主动去掌握基本技能，在学生间进行互动学习，学生能够在最佳的状态下进行学习，大大提高了学习效果，提升了英语学习能力。

关键词：初中英语；自主学习；引导；教学模式

自主学习是完全凭借自己的力量去学习的一种方式，同时也指的是相对于集体学习而言的个人学习。当教师为学生创设出一种自主学习的环境，学生便进行自主学习，并找到自主学习的方法，从而提高学习的有效性。初中英语在学生以后的学习与生活中有着非常重要的作用，教学中教师主动引导学生进行自主学习，让学生自主掌握英语的基本学习技能，真正成为学习的主体。在初中英语教学中培养学生的自主学习能力是非常重要的，也是摆在每一位英语教师面前的重要任务。那么如何在初中英语教学中培养学生的自主学习能力呢？现结合教学经验总结以下几点。

一、采取有效的教学手段，激发学生的学习兴趣

英语对于初中学生来说并不陌生，但枯燥的单词记忆与学习难免会降低学生的学习兴趣，就更不能提起学生自主学习的欲望。因此，在教学中教师应找好学生的兴趣点，让学生能够主动地参与到教学活动中，充分调动起自身的各种感官去听、去看、去想，从而去努力学习英语。在这一过程中，学生的听说读写能力都会得到一定程度的提高。教师应抓住学生对新奇事物感到新鲜并充满好奇心的心理，根据教学内容的不同对其进行多种方式的引导，从而激起学生学习英语的兴趣。教师可带领学生做游戏，可组织学生进行英语情景对话，也可以运用多媒体的形式将教学内容呈现给学生，学生在身临其境的英语氛围中能够学得更加自如、更加愉快。在逐渐学习中学生掌握了一定的方法后会更加愿意学习，学习方法也就越来越完善。

二、培养学生自主学习习惯，并教给正确的学习方法

在初中英语教学中教师应注重对学生学习习惯的培养，尤其是自主学习习惯。在平时教师应告诉学生掌握单词与词汇的方法，逐渐将词汇扩充到句型；同时要指导学生对英语课文进行背诵，当堂的笔记要记好，并能够及时地对所学知识进行复习。这样一来，学生的基础打好了对于以后的英语学习来说是非常有益处的。在平时的教学中教师应多抽出时间，对学习成绩较好的学生给予鼓励，让他们能够将自己学习英语的方法分享给大家，学生间进行交流与探讨，从而找到适合自己的学习方法。例如，在课堂上进行单词教学时我时常在词语前后加上前缀和后缀，原来的单词会变成新的词语，这样学生记住了一个词语也就掌握了一组单词，学生学起来轻松愉快，也更有继续学习的欲望。

三、开展自主合作探究活动，让学生间相互取长补短

新课标强调在课堂教学中教师应改变传统的教学方法，积极倡导自主合作探究的学习方式，让学生之间就学习内容展开合作探究。这一学习方式真正体现了学生是学习的主体，教师在其中仅是对学生进行启发和帮助，让学生进行小组探究，发挥群体作用，学生能够在合作中进行有效学习，在合作中不断取得进步。长期坚持下去学生的语言积累会越来越丰富，同时也能够激发学生的探究意识与团结协作、勇于创新的精神。合作学习的主体是以学生构成的小组，在合作学习中学生都能够参与到互助活动中，充分发挥自己的优势在组间进行交流与互动，这样就将个人之间的竞争转换为小组间的竞争，组内的成员会想方设法为整个小组赢得荣誉。在探究学习的过程中学生可借鉴他人好的学习方法，及时发现自身的不足并改正；另外，对于自己的优点也要继续发扬，真正实现取长补短。

四、坚持课内课外活动相结合，提高学生的参与热情

在初中英语教学中教师要充分利用好课外资源，实现课内与课外活动相结合，这样能够很好地帮助学生完成学习任务。例如，教师可以根据实际情况创建一个英语交流场所，常见的有英语角，这样学生能够很方便地进行英语交流，学生在这种模拟的环境中进行语言交流对于提高其说英语的能力有积极意义。同时，教师还可以在班内举办英语才艺大赛，既丰富了学生们的学习内容，又锻炼了他们在他人面前表演的勇气，极大提高了学生学习英语的热情。

总之，在初中英语教学中教师应将自主学习作为一项重要的学习方式引导学生去实践，为学生营造更自由、愉悦的英语学习环境，让学生在一种最佳的状态下进行英语学习，不断掌握自主学习方法，发揮自主学习精神，最终实现提高英语学习能力的目的。

参考文献：

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编辑 杜元元