浅析农村中小学生课外阅读现状及解决对策

龙金雄

摘 要：农村中小学生受教育环境、条件的限制，阅读能力普遍较差，所以课外阅读就成了学生开阔视野、积累素材、获取知识、提高阅读能力的重要渠道，但农村中小学生的课外阅读现状不容乐观，存在很多方面的问题，令人担忧。

关键词：重视；培养；观念；兴趣

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”多年的农村语文教学经验告诉我，光靠有限的语文课堂教学完成不了对学生语文素养的培养，特别是农村中小学生受教育的环境、条件的限制，课外阅读就成了学生开阔视野、积累素材、获取知识的重要渠道。加强课外阅读是全面提升学生语文综合素养的有效途径，也是对课内外语文教学的延伸、拓展，学生可以通过课外阅读学习到很多语文课堂无法触及的知识内容。开展好语文课外阅读，不单能丰富学生各方面的知识，增长智慧，提高阅读能力和写作水平，而且对培养学生的自学能力、拓展思维、开阔视野、品格养成等有着重要的推动作用。但从事多年农村基层教学的我知道，农村中小学生的课外阅读现状不容乐观，存在很多方面的问题，令人担忧。

一、农村中小学生课外阅读现状原因分析

（一）农村中小学语文教学不够重视学生阅读能力培养

这和农村中小学多年来形成的教师年龄结构有着直接关系，近二十年来，由于国家师范教育政策的调整，农村学校老师大都是年龄偏大的中老年教师，他们教学理念相对保守，以应试教育为主，学生语文阅读能力培养重视程度不高，更忽视了对于学生课外阅读的引导。在与他们的交流中，我了解到最近几年他们才意识到加强学生课外阅读的重要性，借他们的话说就是统一检测试卷中很多知识根本不是课内的，有些老教师甚至还埋怨试卷超出了范围，在他们心中形成了偏执的教学理念，这让学生走入一个相对闭塞的“信息区域”中，学生成为“井底之蛙”。他们不知国内外的名著是什么，更不知除了课本知识还有那么多丰富、美好的知识海洋。

（二）农村家庭对学生课外阅读能力培养意识的淡漠

农村学生父母大多外出务工，孩子由爷爷奶奶照顾或者寄养在亲戚家，这些留守儿童正处人生成长的关键阶段，但由于父母教育的缺失，他们身心健康、学习成长面临着失管、失教和失衡，更谈不上对孩子的课外阅读能力的培养。我走访了三十余户农村学生家庭，大多数属于隔代教育，祖辈对孩子的态度主要是溺爱放任，家庭教育要求仅仅是完成作业，空闲时间孩子大多是上网玩手机，既没有对学生课外阅读的要求引导，又没有可供学生阅读的学习环境。当了解一个孩子的奶奶平时给孩子买了哪些课外书籍时，她竟然说现在手机上啥都有，想看啥看啥，何必再花那“冤枉钱”！电话访问农村孩子父母，他们几乎很少给孩子买课外读物，孩子也没有主动需求，家长心怀愧疚，带给孩子多是玩具、零食等，有少数父母偶尔买书也是凭自己感觉购买连环画、童话故事等书籍，并不能满足孩子日益增长的阅读需求。

（三）农村地区中小学生自身阅读动力不足，能力较差

调查发现，大多数农村孩子几乎不阅读，在老师和家长的监管下能把语文课本上的必背内容完成就很不错了，而这也是为了应老师的要求而去死记硬背，对阅读能力及兴趣的培养作用有限。特别是缺乏引导，多数孩子对课外阅读没有兴趣，更没有养成习惯，长此以往，必将导致农村年青一代人的知识、思维、文学素养的贫乏，这将是十分可怕的，应该引起社会的关注。

二、解决农村中小学生阅读困境现状之对策

农村孩子课外阅读能力的培养受到种种客观因素的影响，农村中小学语文教师该如何发挥作用呢？在教学实践中，个人觉得以下几点颇为实用。

首先，教师教学观念的转变举足轻重。新课改下，中小学语文更侧重于阅读理解能力的培养，语文教师务必更新教学理念，减轻学生课业负担，引导学生多阅读有益的课外读物。课堂多与学生交流阅读的收获，培养学生阅读兴趣，真正让学生体会文字的美妙与神奇，受到文学精髓的熏陶。教师除了自身观念的转变，还要积极引导家长观念的转变，有必要通过开家长会或者家长微信群对家长进行辅导，积极创造家庭阅读环境。

其次，积极为农村孩子创造良好的阅读条件。引导学生进行课外阅读，需要社会、学校、家庭共同营造氛围，创造条件。我们可以通过丰富多样的形式开展课外阅读活动；学校图书室要为学生配置相应数量的各类图书，配备专人管理和每日推荐必读书籍，引导学生怎样阅读、如何做好阅读笔记等；还要注意因地制宜，开拓课外阅读资源，例如发动师生或社会人士开展公益活动，为孩子们捐赠健康适合的书籍；呼吁家长重视孩子课外阅读习惯的培养，做孩子的榜样，放下手机陪孩子阅读，让孩子受到潜移默化的影响，让阅读氛围如同甘霖慢慢渗进每个学生的成长环境中去。

还有着重培养孩子们的阅读兴趣。校园里多开展形式多样的阅读活动，比如“朗诵大赛”“写作竞赛”“阅读笔记展览”等，让学生在这些活动中获得成就感，从而激发阅读的兴趣；语文教师每天花一点时间让孩子们交流读书心得：读了什么书，怎么读的，有什么收获；学生日记或作文中文笔优美、选材新颖的文章可以由老師指导推荐给各类报刊杂志，当孩子们看到自己的文章、熟悉的姓名出现在报纸杂志上，更能激起众多学生的阅读写作兴趣。

书山文海，是一座座光辉灿烂而又美丽神秘的知识殿堂，作为农村中小学语文教师，让我们怀着神圣的时代责任感引领学生推开书海之门，尽情地去阅读，恢复知识生动鲜活的本来面貌，让我们农村的孩子也能亲近书本，乐于阅读，让他们成长的岁月在书籍的陪伴下墨香萦绕，温馨雅致……

编辑 马晓荣