农村中小学书法进课堂的现状及对策

李晓芸

摘 要：书法是中国民族文化的传统之一，也是中国独有的一种文字艺术。自教育部《中小学书法教育指导纲要》出台以来，要求中小学推进书法教育，在全社会引起巨大关注。“书法进课堂”的呼声越来越强，但中小学书法教育的开展状况不容乐观，尤其是在偏远的农村中小学更是困难重重。

关键词：农村小学；书法进课堂；解决措施

书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律，包括执笔、运笔、点画、结构、布局（分布、行次、章法）等内容。这里所说的书法是对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏。这是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。因此，书法教育不仅是一种技能的教习，也是一种文化的修炼、精神的陶冶。教育部部长陈宝生曾说：优秀传统文化是我们这个国家、这个民族，绵延五千年历史不断绝的重大支撑。在当今世界多元文化激荡交流融汇的过程中，如果我们不采取果断措施，人民群众不了解我们的传统文化，那么中国人的重心就会发生漂移。因此，书法教学进课堂迫在眉睫。

一、农村中小学书法教学现状

1.文化氛围不浓。今天的农村中小学校书法教学有很多的盲区，由于受文化的影响，好多农村家长对书法艺术一无所知，只要求自己家孩子学好该学的文化课就可以了，只看重学生的文化课成绩，学校老师也只注重学生的成绩和及格率、升学率等各种考核指标，由于学校家长的不重视，学生对传统的书法也提不起兴趣，因此书法教学受到了冷落。

2.社会因素。现在农村中小学学校中，很多学校都配有多媒体教学设备和电教室，很多年轻教师上课都利用现代化设备教学。原来利用一根粉笔、自制教具的传统教学模式已很少，所有的知识点都利用课件的形式展示给学生，一节课下来老师在黑板上的书写很少，甚至有时候就没有。老师的不书写影响了学生对书写的兴趣，也影响了学生对书法汉字的欣赏能力。在互联网已经普及的今天不论是农村还是城市，无论是学生还是教师完全利用电脑也可以完成工作和学习，汉字的书写率明显下降。再加上书法进课堂、书法进校园处于改革试行阶段，制度上还不是特别健全等诸多原因，导致到目前为止学校的书法课程还不成熟。

3.学校对书法重视不足。很多学校领导只重视学生成绩，为了提高升学率，将书法课程压缩到其他学科。书法教育没有得到过多的重视，导致书法教育没有落到实处，课表上排有书法课却没有开设过书法课现象在农村中小学校严重存在。

4.专业书法教师严重短缺。目前正处于书法课程改革试验阶段，体制还不够健全，各级各类学校都缺少专业的书法教师，尤其是偏远地区农村中小学。学校开设的美术课中虽然涉及书法教学，但是受到教师专业能力的限制，教师对学生进行教学的重点还是以绘画为主，也就直接将书法教学跳过不讲，由于美术教师的书法素养较低，引不起学生对书法学习的足够兴趣。

二、解决措施探讨

1.邀请书法名家进校园。学校可以每学期定期邀请本地或本省的书法名家来到学校开展讲学和现场书写等活动，这样做目的主要有二：其一可以提高学生对书法书写的兴趣，其二能有效地提高本校书法教师的自身书法素养，让本校老师、学生通过现场的听、看来提高书法教师自身的素质，不论学生老师都能从书法名家身上学习到很多教材上没有的知识，从而激发学生对书法的热爱。对于教师而言也做到了理论与实践结合，在今后的教学工作中对于突破教学的重难点也是很有益处的。在活动现场，书法专家可以展示自己的书法作品，让学生近距离地接触书法大家，提高自己对书法的认识。

2.学校领导教师要高度重视书法教学。书法是中国传统文化之一，学校领导应该重视对书法的教学，激发学生兴趣，让学生爱上书法艺术，爱上书写。书法教师在书法课上要将各种各样的书法字体展示给学生，让学生大胆猜测作者的想法，通过展示和教师的讲解，激发学习兴趣，只有学生的学习兴趣不断提高，教师才有兴趣投入到教学活动中。

3.在美术课上上好书法。美术教师在教学过程中，充分利用各种美术用品来装饰书法作品，教会学生充分利用各种色彩让书法字体更加美丽，让学生感受书法字体的美。只要学生对书法艺术产生了浓厚的兴趣，学生才会主动地去学习书法、探讨书法艺术的魅力。教师要利用学生的这一学习心理，展开丰富精彩的教学活动。

4.设置课程，提高质量。学校要将书法纳入课程，而且要求像语文数学等主课一样要求，制订详细的教学计划、教学内容和进度，教研组要以集体探讨备课的方式备好书法教案，在教学研讨活动中，增加书法的示范课、展示课，探究书法课的教学模式，不断提高书法课的教学质量。

5.培养师资，注重考核。从本校教师入手，选派部分有一定基础的教师，利用寒假暑假时间参加短期书法培训；或是定期聘请书法专家到本校对教师进行培训；如本校中有书法行家，让他们带动其他教师学习书法。这样，让教师学习基础的书法理论与技法，经过几年努力，胜任中小学书法教学应该不是问题。

参考文献：

王清旭.专家引领，全员参与，聚力打造书香校園：小学书法特色教育初探[J].新课程（中），2018，（2）.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《书法进校园的理论与实践研究》阶段性研究成果。课题立项号：GS[2018]GHB0480。

编辑 郭小琴