高考离子反应试题中陷阱的布设和预警

甘肃 车 琳

新一轮课改化学学科提出五大核心素养，究其核心，关键还是思维能力培养。根据高考题型及化学学科的特点，对学生的训练，我们的策略是“先死后活，活中有死”，即知识储备要丰富；只有在丰富的知识储备基础上，才能拥有活跃的思维。而高考试题也正是基于上述两点要求，特别在思维的难度、跨度、灵敏度要求上较高，其题型特点往往会布设许多陷阱，或是提供多重信息，设置许多干扰因素，增加试题的难度；总结这些试题的规律特点，有助于提高学生的思维能力。事先明确其可能的陷阱，以防止学生掉入陷阱；才能提高做题的正确率和临场考试的应变能力。

气体，则溶液的颜色变化为

( )

A．绿色变深 B．浅绿色变得更浅

C．变黄 D．无明显变化

【解析】本题考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力，试题中隐藏硝酸根离子在酸性环境中具有强氧化性的特性，学生易忽略硝酸亚铁这个信息；思维集中到水解平衡移动上，导致错误。同时这个试题要求学生对离子在溶液中的颜色也要熟悉，才能做出正确的判断。如果把硝酸亚铁变换为硫酸亚铁，那结果截然不同。

【答案】C

二、通过多信息干扰，增加试题难度，因此要深刻挖掘

( )

【答案】BC

三、看似单一信息，埋伏两面性

例3(2015·江苏·6)常温下，下列各组离子一定能在指定溶液中大量共存的是

( )

【答案】B

四、多重矛盾的干扰，造成不确定性，因此要注意多方情况

( )

C．一定没有Ag+、Al3+

【答案】C

五、肯定中的否定，要注意思维的联想性

①加几滴甲基橙试液，溶液变红色；

②浓缩，加铜片和浓H2SO4，加热，有无色气体产生，后在空气中又变成红棕色；

③加BaCl2溶液，立即生成白色沉淀，取上层清液，加AgNO3溶液，出现白色沉淀，且不溶于HNO3；

④加NaOH溶液，有白色沉淀生成，当NaOH过量时沉淀部分溶解。

(1)溶液中肯定存在的离子是。

(2)溶液中肯定不存在的离子是。

(3)为进一步确定其他离子，应该补充的实验是。

(4)写出实验④中所有反应的离子方程式：。

(3)不能确定的是Na+、Cl-，需要进一步检验Na+、Cl-。钠离子采用焰色反应检验，若火焰呈现黄色，则说明原溶液中含有Na+；氯离子检验方法：取少量原溶液，加入Ba(NO3)2溶液后，取上层清液加入AgNO3溶液和稀HNO3，若有沉淀生成，证明存在Cl-，否则不存在。

(3)首先取少量原溶液进行焰色反应，其次取少量原溶液，加入Ba(NO3)2溶液后，静置，取上层清液加入AgNO3溶液和稀HNO3

六、信息杂乱，利用思维导图，化繁为简

①五种盐均溶于水，水溶液均为无色。

②D的焰色反应呈黄色。

③A的溶液呈中性，B、C、E的溶液呈酸性，D的溶液呈碱性。

④若在这五种盐的溶液中分别加入Ba(NO3)2溶液，只有A、C的溶液不产生沉淀。

⑤若在这五种盐的溶液中，分别加入氨水，E和C的溶液中生成沉淀，继续加氨水，C中沉淀消失。

⑥把A的溶液分别加入到B、C、E的溶液中，均能生成不溶于稀硝酸的沉淀。

请回答下列问题：

(1)五种盐中，一定没有的阳离子是；所含阴离子相同的两种盐的化学式是。

(2)D的化学式为，D溶液显碱性的原因是(用离子方程式表示)。

(3)A和C的溶液反应的离子方程式是；E和氨水反应的离子方程式是。

(4)若要检验B中所含的阳离子，正确的实验方法是

。

【解析】根据①～⑥的实验现象，因信息量大，防止造成混乱，可用下面的思维图式，因水溶液均为无色，可排除有色离子Cu2+、Fe3+，可直接从以下离子入手，根据共存情况和可能的组合，画出思维导图，化繁为简，从纷乱中理出头绪：

可判断出A为BaCl2，B为(NH4)2SO4，C为AgNO3，D为Na2CO3，E为Al2(SO4)3，据此解答，思路清晰，防止造成混乱。

【答案】(1)Cu2+、Fe3+(NH4)2SO4、Al2(SO4)3