用师爱去育人

刘竹梅

小小的教室里，四角的校园中，在这里我寻求到了生命的价值和人生的真谛。在从事二十多年的教学工作实践中，我深切地认识到班主任要完成教书育人的神圣使命，除了高度的责任感，较强的业务能力之外，还需要关心每位学生，爱护每位学生，把真挚的爱无私地奉献给学生。人的感情是相通的，当学生感到老师是真心地喜爱他们，关心他们时，他们也一定会加倍努力回报老师。

有一件事，现在想起来心中还激动不已。我曾教过一名叫小兴的学生，当我刚见到他时，心的发条就绷紧了。他个头高出其他学生一大截，眼睛充满着对老师的敌意、对同学的排斥。上学的第二天，就有一位学生因被他打得流鼻血来向我诉苦。第三天，又有两三名学生向我有理有据地揭发他打人闹事的行为。我心急如焚，决定查清他的“病因”，“对症下药”。

留心观察后我发现他十分爱面子，所以与他接触时我十分小心，既要让他感到老师的关心，又不能让他觉得过分。两次全校劳动中，他表现得很突出，总结时我做了恰如其分的表扬，使他觉得在同学心目中有了榜样的作用，老师也看到了他的优点。他的学习基础很差，根本不交作业，因此我特意安排了成绩好的学生放学后和他一起写作业，帮助他补课。这样，不露任何痕迹地在他周围形成了一种文明向上的气氛，把他包容在里面。慢慢地小兴的行为发生了改变，变得有兴趣学习了，也能按时交作业了。

我不主动找他谈话，以免他产生戒备心理。在平时和他的相处闲谈中留心观察，了解他的心理、个性，然后不动声色地采取相应办法，让他自觉自愿地跟上集体的步伐，并用多种方法激起他的好胜心，帮助他树立自信心。我还特意让他当班长，为的是使他感受到老师对他的支持、信任，以此对他自身起到激励作用。

小兴的迟到现象特别严重。一天当我敲开他的家门时，他用惊诧的目光看着我，慢腾腾地把我让进屋里。进到屋子里，呈现在我面前的是一个零乱的家，以及他瘫痪在床的妈妈。望着眼前的景象，怜悯之心油然而生。在回家的路上，我脚步沉重……

在学生心灵的成长过程中，教師起着重要的作用，教师的言行可以成为学生树立正确人生的指路灯，也可能成为击碎花蕾的暴风骤雨，它不仅影响到学生，而且还能影响到社会。作为一名教师，就应该像母亲一样，对学生体贴、关怀，用自己的关爱温暖他们的心。

从此，我对他格外关注，每当节日我都会为他制作祝福卡片，写上对他的寄语与期望，此外还专门为他特制了一本成长手册，记录他在班级的点点滴滴。同时增加了他的家访次数，及时向他的父母反馈他的变化与进步。经过一个学期的努力，小兴在学习成绩与行为习惯方面出现了很大转变。

托尔斯泰曾精辟地论述过：如果教师有了对教育事业的热爱，他就会成为一名好教师。如果教师像母亲那样爱学生，他就会比那些读遍所有书籍但不热爱事业、也不热爱学生的教师好。爱实在是无比强大的力量。它的意义就在于教师对学生的爱，像涓涓泉水流入学生的心扉，能给学生带来信心和勇气、快乐和幸福。

班主任工作是平凡的，也是光荣的。要想成为一名合格的班主任就要用诚心、耐心、爱心来关心和爱护每个学生。只有真正地关怀他们，才能温暖他们；只有充分信任他们，才能唤起他们的自尊；只有付出真情，才能得到真情的回报。

爱像春雨，它可以滋润枯萎的智慧，并时刻帮助你去塑造一颗颗美好的心灵，使你享受到一个教师的幸福。教师要像园丁一样，用爱浇灌幼苗；像春蚕一样，用爱编织彩服；像蜡烛一样，用爱燃出真诚；像人梯一样，用爱托起未来。“没有爱就没有教育”，只要你毫不吝啬地给学生以全身心的爱，回报你的必将是芳芬桃李满天下。

（作者单位：方正县方正林区第三小学）

编辑∕徐蕊