高中英语教学中英语学科素养的培养策略探究

摘 要：英语教学是高中教育教学的重要组成部分，在高中英语教学中培养学生的学科素养，可以有效提升学生的英语学习能力，帮助学生熟练掌握和应用英语这门语言，从而增强学生的英语综合素养。本文主要分析和探讨了如何在高中英语教学中学生英语学科素养的培养。

关键词：高中英语教学；学科素养；培养

学科素养实质上是学生理解和掌握学科知识所必须具备的基本素养，其最终目的就是让学生综合掌握学科内涵，深入领悟学科精髓，最终有效提升学生的学习能力。在英语新课程背景下，对高中英语课堂的教学质量和教学水平也提出了更高要求，这就促使高中英语课堂教学不断改革，不仅要培养学生对英语的语言应用能力和思维能力，还要促进学生的心智健康发展，培养他们的优秀品格，而要想实现这些教学目标，教师就需要不断优化和创新教学方式，培养学生的英语学科综合素养。

一、 树立正确的学科意识，奠定英语学科素养基础

学科意识实质上就是学生的学习品质和学习技能，以及学习经验的有效综合，具体是指学生学习英语语言所要学习的基础技能。教师可以采取以下方法培养学生的学科素养：

其一是多多提问学生，开发学生的英语思维。如采用一系列问题提示启发学生，引导学生自主思考和解决问题，同时还要不断优化英语教学情境，紧密联系高中英语教材，促使学生积极主动地提出问题，并把所学英语知识灵活运用到生活实际中。

其二是培养学生严谨的学习态度。这是学生学好英语的必要因素，它可以帮助学生养成及时更新单词库的习惯，在英语学习中不断探寻适合自己的学习方法并持之以恒。如在每节课前适当给学生布置背诵词汇的任务，紧接着充分利用课堂时间让学生在短时间内掌握单词和词组，或是严格按照教学单元引导学生按步骤学习，在这个学习过程中，学生不仅会得到很多练习语言的机会，在处事时还会更加认真严谨。

二、 树立模范榜样作用，以人格魅力来感染学生

教师作为高中英语教学的引导者和组织者，必须具备有较高的个人素质和教学水平。在实际的英语教学过程中，教师必须以个人人格魅力来感染学生，促使学生产生积极的思维活动，从而有效提升学生的学习效率。如教师可以采用趣味幽默的教学语言来营造良好的学习氛围，有效调动学生探索英语知识的热情。另外，教师还可以正确引导学生的学习态度和价值观，有效提升学生的英语综合素质，尤其要注意观察学生，对于学生在学习和生活中出现的一些问题，首先教师要细致了解，认真找寻导致问题出现的根源，同时以乐观向上的态度来引导学生，帮助学生树立正确的价值观，增强学生的自信心，让他们把这些不开心的事情都抛到脑后。学生的心情一旦乐观了，他们在学习英语时也会更加积极向上，就算是他们在英语学习过程中遇到困难，他们也会学会控制自己的情绪，慢慢平静内心，耐心找寻解决疑难的方法。其次教师还要为学生树立良好的榜样作用，用自己的一言一行来潜移默化影响学生，让学生能真正放松身心，并全身心地投入英语学习。

三、 增强学生的学科能力，完善学生的英语学习体系

我们都知道学习语言的最终目的还是要回归到现实应用。在高中英语教学过程中，教师不仅要帮助学生养成良好的学习习惯，还要采用科学有效的教学方法引导学生深入学习，切实提升学生的学科能力，并不断完善学生的学习体系。我们可以采用以下方法来达到此目的：

第一是精心设计教学情景，有效提升学生对英语学科的整体把握能力。高中英语教学的最终目的实质上就是学科素养，教师要把情景设计巧妙融入了课堂中，运用角色扮演的学习模式，在确保教学内容生动趣味的同时，增强学生对英语知识整体内容的理解和把握。第二是注重培养学生对英语知识的探究能力，有效激发学生的英语自主学习意识，促使学生积极主动地探究英语知识内容。

四、 提高学生的基本技能，引导学生运用自身观点审视世界

学科素养是在新课程理念下提出来的，要想培养学生的学科素养，我们高中英语教师应该注重提高学生的基本技能，循序渐进地先引导学生了解课本知识，紧接着再引导学生用自身观点审视世界。在社会不断发展的背景下，英语的人文价值日益显现。因此，有针对性地培养学生的学科素养显得尤为重要，它非常有利于帮助学生形成正确的三观观念，极大地增强学生的人文素养。其次，随着互联网的普及和发展，学生越来越重视英语学习的价值，我们教师更应该借助这一契机，更好地服务学生，坚定学生学习英语的信念，慢慢转变学生的学习态度，促使学生逐步提升自身的英语学习技能，从而积累有效的英语学习经验，并把所积累到的知识灵活运用到生活实际中，这样不仅能帮助学生高效完成学习任务，还能为学生以后的英语学习奠定良好基础。

五、 有效延伸英语课堂教学，切实提升学生的整体素质

在高中英语教学中要想培养学生的学科素养，教师就要有效延伸课堂教学，積极组织学生开展英语课外活动，极大地丰富学生的英语知识面，有效提升学生的英语表达能力。因为课堂教学时间毕竟是有限的，要想有效提升学生的整体素质，教师就可以给学生推荐一些比较优质的课外英语资料，引导他们充分利用课余时间自主探索和研究，在研究和探索的过程中，学生的英语思想就会得到及时更新，他们也会学到更多以前没有接触过的知识，同时真正掌握实践英语语言的表达习惯。另外，通过相互交流和探讨也能够帮助学生积累经验，在具体实践中有效锻炼自己，从而真正提升整个班级的学习素养。

总之，高中阶段是学生学习和发展的重要时期，也是培养学生学科素养的关键时期。因此，在高中英语教学中，我们教师要充分重视培养学生的学科素养，应该把学科素养的培养作为高中英语教学的主要任务，同时还要采取科学有效的教学手段贯彻落实到位。

参考文献：

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[4]罗朝平.简析对小学生英语学科素养的培养[J].南北桥，2017（6）.

作者简介：

陈日升，福建省泉州市，晋江市侨声中学。