小学语文课堂高效教学方法研究

张丽

【摘 要】 二十一世纪以来，基础教育进入转型期，对此，我们小学语文教师要改变传统教育模式，不断创新教学方法，进而提高教学质量及教学效率。本文将结合笔者教学经验，就小学语文课堂高效教学提出几点建议。

【关键词】 小学语文  高效课堂  课前导语  课堂氛围  思考意识

语文是一门精深的学科，但当代小学语文教学还存在着许多问题，这需要我们教师有效利用现有教学条件，改善教学方法，提高教学质量，使当代小学语文教学更加完善，再上一个新台阶。本文将结合笔者实践教学经验，从三个方面切入，浅析小学语文高效教学方法，希望对相关教师有所帮助。

一、设定课前导语

在语文教学中，导语起着至关重要的作用，它是一章新课的引子，是课前的开场白，是一堂课成功与否的关键。一个好的导语，往往能充分引起学生兴趣，把学生带入情境，带入到课本中来，进而有效提高其实际学习效率。所以作为一名小学语文教师，我们一定要充分的发挥导语的作用，使学生更加积极地投入到相关语文学习活动中去。

例如在学习《美丽的小兴安岭》一文时，教师可先声情并茂的描绘课文中的美丽景色，以语言描绘的方式来增强代入感，使学生更容易想象出课本所描绘的场景，在如此环境中，学生很容易对这一课文内容产生浓厚的探究兴趣，对学习本篇课文可达到事半功倍的效果。

再如，在教学《富饶的西沙群岛》这一课文时，我就带领学生对文章先行认真分析了课文中排比修辞方法的运用，“有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好些扇子……” 正是这些排比句的巧妙运用让学生有了更深刻的理解，使得文章的情感更加强烈、真挚，很好地抒发了作者对西沙群岛的热爱之情。

但需要特别指出的一点是，小学语文教师在导入新课时一定要突出教学重点，要生动，有感染力，这样一来，才能通过导语引起学生的兴趣，调动学生的积极性，引起其感情上的共鸣，从而促使他们为接下来的高效学习做好充分的铺垫。

二、营造良好课堂氛围

大量的教育实践已经证明了，如果教师不能够营造出好的气氛，而是单纯进行灌输式、注入式的知识讲授与传递，很容易让学生没有参与感，使学生进入被动、紧张的情绪，这样慢慢便会导致课堂氛围索然无味，使学生脱离课堂内容，造成学生对学习的抵触，起到事倍功半的效果。由此出发，我们小学语文教师应该积极转变教学方式，创造生动活泼、多样化的教学环境，营造良好的课堂氛围，以此激发学生的求知欲望，调动学生的学习兴趣，让每一个学生都参与进来，从而切实达到提升教学质量的目的。

例如在学习《饮湖上初晴后雨》这一古诗时，教师可以先组织学生朗读竞赛，此举可以迅速让整个班级活跃起来，同时也能让每一个学生都参与进来;而后教师需声情并茂的描绘出西湖美美不胜收的景色，带学生们置身于诗人所描述的西湖世界之中;以此为基础，教师还可以让学生尝试着描述自己所见过的美丽景色，此时就有很多学生争先恐后的举手回答，有的学生会描述自己见过的雪后初晴“天地一片白茫茫”的景色，有的学生会描述暴风雨后出现七彩彩虹的神奇景观，总而言之，在良好的课堂氛围中，班上学生们都能积极参与到课堂教学中来，在增加他们参与感的同时，也让他们由己及人，更好地领悟诗人对西湖美景的赞赏之情。营造良好课堂氛围对于学生轻松学好知识、高效学好知识所起到的重要意义由此可见一斑。

三、培养学生思考意识

随着现代素质理念的日渐更新与发展，原有的教育思维及方式不再适应新的课标内容，这就要求我们小学语文教师积极转变教学方式，不断摸索教学方法。大量的教育实践已表明，教师唯有在教学实践活动中确立以学生为主体的理念，引导学生自主开展学习，才能培养学生的思考意识，也才能真正提升学生的自我层面。

以我自身為例，我在小学语文教学中便摒弃了上课自问自答，只顾自己讲自己的单一性教育模式，改为设置问题引导学生开展思考与探究，这样既能使学生充分融入到语文课堂学习其中，也在很大程度上锻炼了学生的主观思考能力，大大提升了语文课堂的实际教学效果，高效教学的目标也得以轻松达成。例如《灰雀》一课讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事，这里教师可以引导学生建立思考意识，如果列宁直接询问男孩是不是抓了灰雀会怎么样，为什么列宁在灰雀回来之后对灰雀说话，而不是直接同一旁的小男孩说话，让学生试着认真阅读文章并进行解答。小学生们年龄较小，思维也正处于发展阶段，但他们也有较好的独立思考意识，教师在教学中建立课堂问答模式，能让每一个学生都能够融入到其中，并且每个学生都能结合自身的认知做出相关解答，这便使得他们对所学文章有了更深刻的认知与理解，以此为基础，学生既学到了知识，又发展了独立思考的学习能力，切实达到了高效教学的效果。

综上所述，我们小学语文教师要及时更新教学理念，同时应采用多样化的教学方式，要注重在课堂上给予学生更大的发展空间，以此帮助他们轻松学好知识、高效掌握知识，进而切实提升小学语文课堂教学的效率及其质量。

参考文献

[1] 周菊红.关于小学语文高效课堂构建的尝试研究[J]. 学周刊.2016（35）

[2] 张力.如何在小学语文教学中落实文化教育[J]. 学周刊，2019（24）：79.