浅谈小学低年级写字教学

张明珠

【摘 要】 小学语文是儿童刚接触的一门基础课，小学语文的教学目的就是锻炼孩子的听、说、读、写。本篇论文主要探索小学语文的写字教学，好习惯要从小养成，对低年级教师对学生好习惯的培养是极其重要的，同时也影响他们对汉语的理解能力与表达能力。写字是学习的一项基本功，对于小学生来说，写字教学可以帮助他们认识更多的字，同事养成良好的写字习惯可以帮助他们在解决各科作业时能够拥有更快的速度，同时如果学生可以写得一手好字的话也可以帮助他们在以后的工作中获得更多的就业机会。除此之外，写字也可以提高人们的文化素养，培养良好的习惯。所以，接下来我将谈谈自己在教学实践中所得到的一些收获。

【关键词】 学习习惯   学习氛围   学习要求

一、营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。所以学习写字也是一样，只有激发了学生的学习兴趣，才能让他们拥有学习的热情，这样才能让他们去自觉的练字;当然，一旦学生不喜欢写字，对其产生了厌恶心理，他们就会为了应付老师而去写字。但是在教学中老师改如何促进学生的学习兴趣呢？这就要求老师们开拓思路了。我在教学中一般会像他们介绍一些著名的书法家，并向他们介绍有关这些书法家的一些趣事，比如在谈到王羲之的时候，我就会跟学生讲王羲之儿子小时候练毛笔字的故事。“王羲之的儿子小时候练毛笔字，通篇写了都是“大”这个字。自己总觉得不太顺眼。他爸爸王羲之走过来拿起毛笔在“大”字下面厾了一个点。走了。儿子写完了，拿给妈妈看。妈妈笑着说：嗯，就这一点像。”这样学生不仅增加了对写字的兴趣，同时也学会了“厾”这个字，最终达到一举两得的效果。创造良好的课堂氛围不仅仅对写字这一门课重要，对学习其他的课程也同样的十分重要。只有在高涨的热情中学习，才能达到良好的教学成果。

二、在教学过程中引入游戏和比赛

小学生们有着好胜的心理和对游戏的喜爱，所以老师们要充分的利用学生的这个心理。比如在辨别同类型的形声字的时候，可以用一个转盘，在转盘上将这些字全部写出来，然后让学生上来转动转盘随机抽取，然后让学生拼出自己转到的这个字并在黑板上默写出来，同时也可以将学生们分组，最后正确率高的那组获胜。除了分组比拼，老师也可以每周对学生个人进行排名，对每周字写的好的同学进行奖励，这样学生在不断的鼓励之下将会获得越来越好的成绩。

三、利用多媒体进行教学

对于小学生来说，新颖的教学形式更能够促进他们的学习兴趣，所以多媒体教学将会是一个非常好的教学形式。运用多媒体可以是教堂内容变得更加生动形象，所以学生们会在观看多媒体的过程中就学会了那些字是如何构成的，这样可以很好地改正学生们写字的不规范。教师用多媒体从网上展现从古代唐明清到现代将汉字的演变过程展现出来，这样学生在观察这段奇妙的演变过程中，激发他们的学习兴趣以及学习热情。

四、教给学生正确的学习方法

1. 让学生根据所给的范例，根据范例找出汉字的规律，让学生学习并且掌握。

2. 将学生容易写错的汉字或者与疑问的汉字集中到一起，然后将其展现在黑板上，再在错字旁边写下正确的形式，让学生自己进行比对，这样，学生可以自己发现自己所存在对的问题，老师给出了解决方法后，学生的印象会更加的深刻，极大可能地降低了再犯的可能性。

五、培养学生良好的写字习惯

1. 正确的握笔姿势

良好的写字握笔姿势是书写的开端，正确的执笔姿势：大拇指与食指捏住笔，笔往后靠到虎口，其余三指依次垫在笔下，掌心虚握。正确的写字姿势包括：头正，身直，臂开，足平，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。

2. 良好的书写习惯

很多小学生喜欢在写字的时候将笔放在自己的嘴里，或者在写错字的时候直接用手去擦写错的字，这样不仅对身体不好，而且一旦养成习惯将会对其以后的生活学习造成很大的影响。所以老师一定要严格的要求学生，帮助他们培养良好的学习习惯。

六、给予学生充足的练习时间

熟能生巧是我们每个人都懂得的一个道理，所以只有不断地练习写字才能让学生不断地将字给写的美观，才能让学生体验到书写的魅力，提高学生的个人自信。所以，老师要求学生每天可以抽出20分钟的时间去练字，并且在固定的时间，如每个月的一号和十五号传阅学生的写作作品。

总之，我国汉字独特的魅力享誉世界，作为中华儿女，我们有必要也有责任书写好我们的文化，我们的历史，我们的未来。作为老师我们要将中国的优秀文化传承给下一代，搞好写字教学，培养学生学习兴趣，严厉要求，共同进步。

参考文献

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[2] 成子祥. 浅谈小学低年级写字教学[J]. 中国科教创新导刊;2012（24）.

[3] 王雅萍. 新课程背景下的识字与写字学习评价[J]. 语文教学通讯，2007（27）.