浅析小学生道德修养，锤炼小学生道德品质

摘 要：小学生是一个国家发展的未来，是社会主义事业的接班人。他们肩负着振兴中华的重要任务。而小学生道德品质建立关系着国家未来的前途与发展，是一个国家发展的希望，也代表着一个国家的形象。因此，当前最重要的任务就是提高小学生的道德品质与道德修养。这对国家的发展是一个非常重要的影响因素。但是在当前的社会发展中，小学生的道德品质与道德修养会受到很多外来因素的影响。就如何提高小学生道德品质与道德修养，修正小学生的不良行为习惯提出一些建议。

关键词：小学生；道德修养；锤炼道德品质

一、通过在课堂上学习课文来帮助学生养成良好的道德品质

通过让小学生学习《感恩父母》这一篇课文，让学生懂得父母对于她们的成长起着至关重要的作用。让他们更能够懂得父母的养育之恩，乌鸦尚知反哺之恩，更何况是新时代的小学生，让他们能够理解父母，关爱父母，养成感恩父母，孝敬父母的良好品质，并且还可以在课前给他们看一些有关于父母与子女的纪录片，勾起学生对于父母的记忆，让学生能够回忆起父母与孩子之间的点点滴滴，让他们能够自行感受父母对他们爱与关心，这样便可以通过一篇小小的课文，教会学生如何理解父母，关爱父母，感恩父母。

通过《抄袭害了谁？》这一篇课文由此延伸，分析学生抄写作业的原因，让学生与老师之间自主交流，畅所欲言，通过阅读这篇课文，让学生和老师坦言自己抄袭作业的原因。学生抄袭作业的原因不过三点：第一种可能是学生不会做作业，但是，由于第二天要收作业，所以学生只能迫于无奈抄袭。第二种可能就是学生贪玩忘记做作业，但是又害怕老师批评，所以第二天才会抄袭作业。第三种可能便是学生的作业太多而学生没有精力再去做这门作业，所以才会选择抄袭，老师可以综合以上三点来为学生讲解抄袭的利弊，通过晓之以理，动之以情的方式对学生进行思想教育，要让学生懂得抄袭是一种不好的行为，长此以往，便会形成依赖，懒惰的坏习惯，让学生能够更好地理解这篇课文懂得抄袭的危害，让学生能够从思想上对抄袭这件事引起高度的重视，这样便可以通过这篇文章来帮助学生了解抄袭的危害，懂得诚信的重要性。

二、引导学生伟大的梦想，从多方面吸取知识，提高课堂质量

现在正处于信息时代，如果想要更好地教育孩子，就要结合信息技术，就好比在上课之前，老师想要教授一节关于不自私，乐于奉献的课程，如果只是单纯为学生讲道理，学生肯定会觉得枯燥乏味，但如果结合信息技术，就会有很大的不同。在这节课上课之前，老师可以让同学们通过电视、电脑、书籍等等各方面的途径，来搜集有关这节课程的小故事和信息，然后让同学们把自己的感想写在笔记本上，在上课时可以先留出十分钟的时间让学生讲解自己的小故事和感想，和同学们来共同分享自己的有用信息。

三、学校和家长建立良好的合作关系，為学生建立一个正确的道德品质观念

从家庭方面的教育来说，父母对于孩子的习惯的培养与观念的树立的影响是非常大的，孩子小的时候什么都不懂，各方面的意识习惯都是非常淡薄的，只会模仿，而孩子接触最多的便是自己的父母，如果父母没有一个好的习惯与正确的道德观念，不能够以身作则来教育孩子，在孩子面前也是不注重道德观的树立，不注意自己的行为习惯，那么，孩子也会向着父母的方向而发展，所以父母对于孩子正确道德观的树立与行为习惯的培养也是有很大影响的。

四、老师为学生做出很好的表率作用

学生在日常生活中，接触最多的除了家长，便是老师。老师对一个学生的影响也是非常巨大的，老师的言行对学生有着潜移默化的作用。小学生本身的模仿能力就非常强，所以老师在学生面前就一定要建立一个良好的榜样。老师可以在班级中制定一个道德规范来帮助约束学生的日常行为。即便学生有不好的行为，老师也可以依照道德规范，让学生心悦诚服地懂得自己行为的对错。并且老师在日常生活中对待学生要有足够的耐心与细心。对于个别行为比较差的同学也可以耐心地加以规范，帮助学生建立一个良好的道德规范体系。

五、老师在课堂中采用各种有趣的方法来帮助学生学习

比如老师在教学生懂得明理时，就可以借用《曾子杀猪》这个故事，让学生懂得一诺千金的含义，让学生有一个比较深刻的理解，然后让同学们对诚信这个话题做出探讨，让他们懂得在社会中，人与人之间，企业与企业之间，如果没有了诚信将会多么可怕，在教会他们知识的同时，也能够锤炼他们的道德品质。

为学生渲染一个自由、有趣的学习环境，建立良好的班级风气，在上课之前还可以让学生看一个关于生气的小品，让学生懂得生气的坏处，并且还可以在班级中设立一个关于“宽容之星”的奖项，让同学们能够在班级中评选出最宽容大度，不斤斤计较的同学，然后写在班级的光荣榜中。这样，既可以让学生更好地懂得宽容的含义，还可以让学生形成习惯，长此以往班级也会形成一片和谐的氛围，同学之间更加宽容理解，也不会再有因为一点小事就斤斤计较，让学生在更加舒适和谐的氛围中培养道德品质。

为孩子在小学时期就树立一个正确的道德品质，从家长，学校，两方面去努力，更好地为孩子在小学生时期树立正确的道德观念。形成良好的习惯为学生建立良好的道德规范是一个长期而有巨大的工作，为学生做一个良好的铺垫，使学生成为优秀的社会主义接班人。

参考文献：

李广.小学语文教学论[M].长春：东北师范大学出版社，2005.

作者简介：姚丽敏（1987.4—），女，汉族人，中小学二级教师，本科，研究方向：品德与社会，品德与生活。