试析文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效培养策略

王雪

摘 要：随着我国对教育体制的发展与改革，新课程已要求培养学生的综合素质，帮助学生全面发展，激发学生对语文课程的兴趣并实现新课标的教学目标。目前，传统的教学已经无法满足新课程的要求，新的模式已经应运而生。在小学语文的教育中，文本阅读能力是非常重要的，在语文教学中起着重要的意义，对于培养学生的阅读写作能力有着深远的影响。但是从目前的现状来看，教师往往难以激发学生对于文本阅读的兴趣。内容探讨了小学生文本阅读兴趣培养的有效策略与在小学语文教学中的应用效果。

关键词：文本阅读；小学语文；教学策略

在小学语文教学阶段，主要目的在于培养学生的基础能力与基础阅读能力，对于学生而言，在阅读时理解文章内容，感知作者思想是基本的阅读能力，而这些都应该在小学阶段就打好基础[1]。但是许多教师所应用的教学手段陈旧，上课内容无聊，导致学生根本无法对学习与阅读提起兴趣，再加上文本阅读本身就是一件非常沉闷的事情，因此，学生的学习效果始终不好，导致教学过程难以推进。在现在的教育形势下，激发小学生对于语文文本的阅读兴趣具有重要的策略意义。

一、文本阅读的重要意义

1.有利于培养学生的理解能力

阅读是培养学生理解能力的重要途径之一，无论是哪个语种，都有其自身的规律与特征或句式结构，而这种句式结构与语法习惯，都是需要通过大量的阅读，多听多说。当接触了文本阅读以后，通过阅读，大量地摄取这些语言习惯，不仅能够帮助学生更加理解作者在写什么内容，还能从中感知作者的情感。

2.有利于培养学生的表达能力

阅读是为了表达，一个不懂得表达的人，就相当于是一个哑巴，别人无法明白他想表达什么。而这些表达的常识便来自于阅读。在进行过阅读后，学生可以通过讨论，发表自己的看法与意见，在互相交流中学到知识，激发学生的兴趣。

二、激发学生对文本阅读产生兴趣的策略

1.创设阅读的氛围

在教育中，互动是非常重要的，在小学阶段，与学生的互动在提高教学质量上占据着重要的作用，互动的学习可以让学生对学习更加感兴趣，让学生觉得学习并不是一件孤单的事，特别是小学生，他们喜欢有趣并且活泼的教学方式，而不是古板地听老师灌输知识。因此，教师应该为学生创设出和谐的文本阅读氛围，接受现代化的教育理念，帮助学生在阅读中成长，在阅读中学习并在阅读时建立良好的感知力。例如：教学《地震中的父与子》这篇课文时，老师可以自己先读一遍，为学生做个示范，在读的过程中要将自己代入角色中，可以适当地采用一些变声的方式，让学生对课文中的角色进行区分，这样更能让学生感知到文章中所蕴含的情感以及力量。然后，再让学生自由朗读，引导学生用自己的声音来感受文章中的情感，朗读结束后，教师可以对学生进行提问，引导学生说出文章中的情感以及自己所想象到的情境。这样不仅能够培养学生的想象力还能提高他们的感知能力，从而激发学生对于阅读文章的兴趣。

2.为学生设置悬念，激发学生自主阅读

小学生的自控能力还未发育完全，甚至根本没有什么东西能长久地吸引他们的注意力，而文本阅读本身就是一件无聊的事情，导致小学生在阅读时，很容易出现开小差、溜号的现象，最终造成其阅读效率低、看完文章还不知所云。阅读的兴趣本不是一朝一夕就可以养成的，教师需要对学生有足够的耐心，要一步一步对学生进行引导，帮助学生养成阅读习惯。例如：在教《草船借箭》这篇文章的时候，教师可以先设下悬念，通过悬念，抓住学生的注意力，让他们对文章的发展充满好奇，再而引出这一故事。在学生开始阅读前，先提出问题，比如诸葛亮是怎么借到箭的？周瑜为什么愿意借箭给诸葛亮？让学生带着这些问题再进入到阅读环节，激起学生对于这些问题的求知欲，进而学生便会带着兴趣自主地去进行阅读了。

3.开展全班阅读的活动

孩子的天性就是爱玩，爱凑热闹，教师可以抓住学生爱玩的心理，从这个角度去帮助学生养成阅读兴趣。例如：可以在班级中创建一个图书角，不仅可以自己准备一些书给学生，还可以让学生带喜欢的书来和同学分享，这样能够提供的阅读素材就是多种多样的了，既可以引发学生对于还未见过的书产生好奇心，还能开阔学生的视野。甚至还可以在班级中举行读书会、读书汇报赛，这样不仅能够保持班级中对于阅读的兴趣，还能够锻炼学生的阅读能力与愿意分享的良好心态。

综上所述，培养学生的阅读兴趣在小学阶段的语文教学中有着非常重要的意义。小学语文教学对学生的语文能力、阅读能力、写作能力、表达能力的培养，起着积极的作用，并且对学习其他学科也有着重要的影响。因此，在培養学生的阅读能力时，发现兴趣、激发兴趣是帮助学生培养文本阅读兴趣的关键。培养学生的文本阅读能力对于全面地提升学生的综合素养有着一定程度上的意义，小学语文老师一定要认识到阅读兴趣的重要性，帮助学生扩展阅读视野，养成阅读习惯，使得学生全面发展。

参考文献：

[1]刘雯.浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].作文成功之路（上），2016（8）：58.

[2]于双双.论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].赤子（上中旬），2016，7（18）：49-50.