核心素养下小学数学兴趣课堂的开展

唐潇

摘 要：数学核心素养是学生在学习的过程中通过知识的积累而逐渐形成的，所以作为一名合格的小学数学老师，在日常的教学工作中，要善于在教学中渗透核心素养，在提升学生核心素养的基础上，培养学生的学习兴趣。但是在大多数的小学数学教学过程中，很多老师还是依然采用传统的教学方法，不仅不能很好地提高学生的核心素养，还不利于激起学生的学习兴趣。所以为了更好地促进学生数学水平的提升，老师要善于开展兴趣课堂，让小学数学课堂充满趣味性。

关键词：核心素养；小学数学兴趣课堂；开展

在数学学科的学习中，培养学生的学习兴趣是很重要的，如果学生不能积极融入课堂教学，无法提升数学水平以及能力的话，不仅影响学生以后的学习，甚至还会影响学生以后的生活，不利于学生社会能力的发展。本文主要通过情景教学、合作学习以及课堂游戏等三方面来进行阐述，致力营造一个兴趣课堂，提升学生的数学学习兴趣。

一、情景再现，提高学生学习兴趣

小学生作为小学数学课堂教学的主体，为他们的学习创造一个良好的充满趣味性的数学课堂是很重要的一项举措。因为在数学教学中，只有激起他们的兴趣，才可以促进他们积极地进行数学学习。所以在教学过程中，老师要注重课堂的情景教学，为学生创造一个良好舒适的学习环境，并且在教学过程中，老师要积极引导学生，为学生解决难题，让学生可以快速融入学习中去，不仅促进了学生核心素养的提升，也有利于学生数学水平的提高。所以说小学数学课堂的情景再现可以很好地为学生提供优质的学习环境，提高学生的学习兴趣，开展兴趣课堂。

例如：在进行小学数学“圆”这一章节的学习过程中，老师就可以利用情景再现，让学生积极进行学习。比如，为了让学生更进一步了解圆的形状，首先可以利用多媒体让学生进行一个有关于圆的图片的观赏，之后老师就可以对学生进行提问：“在我们的日常生活中，还有哪些事物是圆形的？那么在我们需要画圆形的时候又该怎么画呢？”随后引出圆规作图。这样的提问式教学，不仅可以为学生创造一个比较放松的学习环境，还在一定程度上勾起了学生的好奇心，让学生感觉到课堂的有趣，有利于学生数学核心素养的提升，也增强了学生的学习兴趣。

二、合作学习，提高学生的学习兴趣

在小学的数学课堂教学过程中，老师不可能每一个学生都顾及到，这个时候就会忽略学生的个性化发展。所以针对以上所说的现象，合作学习的模式就被引进到数学教学中。并且这一教学模式的引进在一定程度上也提升了学生的学习兴趣，培养了学生的核心素养，让学生在和谐的班级氛围中进行很好的学习，让学生之间形成了互帮互助的相处模式，促进了学生的人际关系，并且该教学模式还在一定程度上促进了师生之间的互动。所以在小学数学教学中，老师要积极引入合作学习模式，极大地提升学生的学习兴趣，提高课堂效率，有利于兴趣课堂的开展。

例如：在进行小学数学“简易方程”的部分知识教学的时候，老师为了促进学生的思维能力，提高学生的学习兴趣，就可以在合适的时机利用合作学习模式。比如，在利用简易方程进行解应用题的时候，经常就会有学生不知道该怎么设未知数或者是列方程，这个时候老师就可以找到课本上一个比较难的例题，让学生以小组的形式进行讨论，在讨论中找到解决问题的方法。讨论完毕之后找几个小组进行回答，并问问学生还有没有不一样的解答方法。这个合作学习的过程，不仅很好地促进了学生的合作意识，还有利于促进学生学习的主动性，在核心素养下提高学生的学习兴趣，有利于小学数学兴趣课堂的建立。

三、设计游戏，提高学生的学习兴趣

在小学教育阶段，小学生的身心发展以及心理认知都还处于发展的阶段，都还不够成熟。所以贪玩是小学生的天性，他们对于游戏是没有抵抗力的。那么根据小学生的这一发展特点，老师就可以利用课堂游戏的设计来开展数学兴趣课堂。并且设计游戏的难易程度要结合小学生的理解能力确定，让学生在课堂游戏中不仅可以很好地掌握有关的数学知识，还可以在活跃的课堂氛围中感受到学习的快乐，在一定程度上提高了学生的学习积极性，激起了他们的学习兴趣，为打造小学数学兴趣课堂打下了很好的基礎。

例如：在进行小学数学“小数乘法”的教学的时候，为了提高学生的计算水平，就要提高学生的学习兴趣，那么课堂游戏的设计就起到了很关键的作用。比如，老师先在黑板上写下几组小数乘法的算式，然后进行击鼓传花的游戏。让学生在自己的座位上进行黑板擦的传递，老师与学生一起打着拍子，等到拍子结束的时候，手里拿着黑板擦的学生需要上讲台进行两个算式的计算。这样的课堂游戏的设计，不仅可以让学生在课堂中集中精力，还有利于学生学习兴趣的提高，让小学数学在核心素养的前提下进行了兴趣课堂的开展。

随着当今社会的快速发展，小学教育已经越来越受到国家以及社会的重视，尤其是小学数学的教学，在小学教育过程中意义更加重大。并且在现在的素质教育环境影响下，小学数学的教学开展不仅要建立在学生的核心素养上，还要讲究课堂的趣味性，打造一个小学数学兴趣课堂。

参考文献：

[1]曹培杰.重新定义课堂：核心素养视角下的教学转型[J].现代教育技术，2017（7）.

[2]陈红，游名花，陈成群，等.普通化学教学中人文素养的培养分析[J].西部素质教育，2016（22）.