教师技能素养与教育信息技术高效融合的研究

范苏萍

摘 要：随着科技和经济的持续进步，教师素养已经逐渐变成目前国家十分重视的对象之一。现如今国家已经进入了信息化时代，互联网技术逐步渗透到多个领域之中，教育领域亦是如此。在这一背景之下，教师理应不断提升自身的技能水平，充分利用信息技术，真正做到扬长避短，以此提高课堂教学的整体效率。阐述信息技术和教师技能素养高效融合的意义，并对于具体方法方面提出一些合理的见解。

关键词：信息技术；教师素养；技能；研究

从现阶段发展而言，教师应当顺应时代发展的基本要求，不断完善自我，积极学习信息技术，以此提升自身的综合素养。如此一来，教师便能为学生提供更多优质的课程内容，进而提升教学质量。

一、信息技术和教师技能素养高效融合的意义

（一）改进教师的理念

现如今是信息化时代，几乎各行各业的工作人员都已经开始应用信息技术进行问题处理和分析。对于学校教师而言亦是如此，如果没有充分把握信息技術的优势，并将其合理利用，自然会被时代所淘汰。为此，学校应当为广大教师设置培训交流平台，促使教师自主参与其中完成学习任务。由于许多教师的信息基础相对较差，对互联网技术本身有着本能性排斥。因此，学校可以尝试从兴趣层面对其引导。扩大校园网内部的资源数量，促使教师可以根据自身爱好自由选择，同时结合自身知识基础，制作相关课程课件，并逐步研究学科教学和信息技术整合在一起的具体方法。在课余时间中，教师可以观看相关视频内容，学习名家教学设计，掌握制作课件的要领。而在次日的课堂教学中予以应用，以此将理论知识全部转化为实践技能。长此以往，教师的综合水平便会大幅度提高。

（二）提升教师自身的综合水平

通过应用信息技术之后，教师便会逐渐把握信息技术应用的优势所在，自然也会在日常课程教学中予以应用。如此一来，课堂教学内容变得更为具象化，学生的学习质量自然也会随之提升。不仅如此，教师的信息化水平也随之得到提升，无论在进行资料搜索还是课题研究的时候，都会积极应用信息技术，进而使得自身综合水平得到提高。

二、信息技术和教师技能素养高效融合的具体方法

（一）创设信息化校园环境

在信息化时代背景下，学校应当不断提升自身的技术水平，以此促使校园网络建设工作能够得到进一步完善。确保教学楼、办公楼以及教师宿舍楼实现网络全面覆盖。同时还要保证信息教师、图书阅览室以及各个办公室都能够做到互联网连接。促使所有教师能够时刻使用互联网技术进行课程准备，丰富自我，学习更多的新鲜知识。

同时还要在原有基础上加强校园资源网络建设。由于单一学校内部的资源数量相对偏少，往往无法满足广大教师的需要。因此可以尝试采用多校联合的方式，对自身的互联网资源进行共享，促使教师能够与更多的新型资源接触。

此外，学校还需要对校园网站的架构进行优化，甚至设置更多的栏目，并确保内容足够创新。以此确保校园网站能够与日常教学和管理工作结合在一起，为广大师生提供更多的信息内容[2]。

（二）召开校本培训活动

学校可以定期组织远程教育活动，以此设置一些具有较强针对性的培训内容，促使教师自身的教育理念得到转变，在日常教学以及科研工作方面积极应用信息技术。如此一来，教师队伍的综合水平将会大幅度提高。

不仅如此，学校可以安排骨干教师在校内举办讲座，促使年轻教师认真学习信息技术方面的理论知识。同时还可以通过互联网、QQ群以及微信群的方式，积极展开交流和讨论。尽管不同教师的信息水平起点存在差异，经过长期锻炼之后，综合水平都将提升。

（三）创建发展性评价规范

由于信息技术内容本身十分抽象，因此其评价和考核工作自然不能按照传统的方式进行。为此，学校可以鼓励教师采取自我评价的方式。每一个教师都需要建立数字化专业成长档案，其中包括自己本学期的培训计划以及听课的心得体会；上公开课的教学设计、教学反思和教学评价；个人教学成果的具体展示以及相关课堂案例。通过了解教师自己的档案内容，可以充分掌握教师自己的成长历程以及心路发展。如此也能为教师自身的绩效考核提供一定的数据参考。

综上所述，在新时代背景下，教师为了能够顺应时代发展的要求，理应积极学习信息技术。为此，学校应当为教师提供基础平台，引导其认真投身于其中，不断完善自我，提升综合水平，进而为广大学生提供更多优质的课程内容。

参考文献：

[1]周建军.深度融合视野下教师专业素养的缺失与提升[J].闽南师范大学学报（哲学社会科学版），2016，30（4）：78-82.

[2]周晓慧.让“信息技术与农村幼教”走上深度融合之路：基于信息化环境下的农村幼儿教师专业发展实践研究[J].好家长，2018（43）：55-56.

[3]刘安兰.运用英特尔未来教育和行动研究之融合促进教师信息技术能力持续发展的研究[D].西北师范大学，2015：99-100.