小学语文作文教学中微课资源的开发创新研究

李佳

摘 要：微课的主要特性就是灵活，在教学过程中能够增加学生的互动性，不仅有利于知识的传递，还便于当代教学的顺利开展，能有效地激发学生对于课程学习的积极性和兴趣。根据小学语文作文教学中微课资源的开发展开了一系列的分析和论述。

关键词：小学语文；作文教学；微课

把“微课”技术运用到小学语文作文教学当中，对于提升课程教学效率，培育学生的人文素质具有十分重要的作用。小学语文教学过程中，学生在写作的时候遇到的核心问题就是不知道写什么。这主要也是由于小学生缺乏对身旁事物的观察与领会，所以，在语文写作的时候觉得不知道写什么；微课的整合与运用对小学生的写作水平提升有很大的益处，能够有效提升小学生的教学质量。

一、“微课”在小学语文作文教学中应用的意义

微课包含多元化的教学方式和鲜明的主题，能够有效促进教师和学生之间的沟通，更有效地传递知识。因此，微课不单单能满足社会发展的需要，还能提升课堂教学的效率。所以，在小学语文作文教学当中老师就需要准确应用好微课，科学地提升学生学习作文知识的效率。

二、“微课”在小学语文作文教学中的应用策略

（一）广泛搜集资料，为习作素材的选择拓宽思路

在展开小学语文作文微课教学的时候，老师应该积极帮助学生累积学习资料，经过微课融合教学素材，提高学习的效果。积累教学资料不仅仅是单纯地堆叠教学资料，而是要创新融合，提高学生对作文段落的认知和了解，引导学生经过认真的思考后，对自己乐于接收的知识进行记忆。伴随当代技术的发展，目前的作文教学资料已经一改过去的模式，多样化的信息展现出爆炸式上升的趋势，怎样辨别这部分教学资源，挑选最优秀的教学资料，不单单要求学生付出实际努力，同时老师也应该落实好引导的任务。比如六上习作《家乡的名人》，围绕“名人”制作微课介绍不同类型的家乡各行各業的名人——奥运冠军邬娜、秦志戬，“桥梁专家”茅以升，“时代楷模”赵亚夫，手工艺人赵汝萍，特级教师薛翠娣，甚至是每天客流如潮的“煎饼侠”摊位老板……一个又一个鲜活的人物出现在学生眼前，让他们充分感受到“三百六十行，行行出状元”，启迪他们从自己身边的人和事入手撷取习作素材，揭示其成功的秘诀。

（二）融入活动短片，为习作内容的表达创设情境

小学阶段的学生依旧处于爱玩的年纪，课间的自由活动过程中多组织具有趣味性的游戏，体现出童真和快乐。此外，学校里各式各样的校园活动也应该时常组织，比如演讲竞赛、运动会等，以上活动组织开展的目标是提高小学生观察、合作的能力，同时在活动开展的过程中亲自感受生活中的一些理论，增加自身的见识，明白团结就是力量等等，老师能够利用方便携带的设施将这部分精彩的活动短片保存下来，进行剪辑之后当作微课教学的资源，向学生展示活动内容，加强学生的学习热情，同时又是现实生活中发生的事情，学生在观看的过程中会引起共鸣，更便于学生接纳，老师可以指引学生利用语言表达自己的观点，训练在短时间内提高学生的语言构建技能。比如，在给学生展示歌唱比赛短片的时候，老师告诉学生认真观察胜利者或者淘汰者的表情、动作以及心理活动，如若有学生亲身加入，那么在描述的时候能够更加贴合实际。这样的写作方式，在很大程度上符合学生的现实生活。

（三）整合教材内容，为习作语言的运用提供典范

在小学阶段，语文的课本当中涵盖了许多语言优美的课文，构成紧凑，如果把这些课文加以整合，当作微课资源，不仅可以为学生写作语言的运用提供典范，还可以加强学生语文素养的形成。比如，在小学语文教材中有许多生动形象地描述人物的姿态、动作、语言、内心活动的词句，也有许多经典的环境描写、侧面描写等。老师应该将课本当中的种种资源分门别类地进行制作，同时增添音乐和图片，使其变成更加直观的情境建设，老师把文章中有益的教学内容制作成微课资源以后，让学生利用模仿、连贯等写作方式提高自身的写作水平。再如《姥姥的剪纸》《彭德怀和他的大黑骡子》《船长》等经典课文中有多处侧面描写，教师可利用微课加以整合、重现，让学生明晰侧面描写可从环境、他人的语言和表现等方面着手，让文章更加丰满。

（四）制作专题微课，为习作方法的优化指明方向

进行作文教育的基础在于培育学生的实际写作水平，提高学生写作的整体水平，在这样的环境下，运用微课制作专题的写作教学对于学生来讲是很关键的。在进行专题微课的教学过程当中，首先要做的就是给学生习作方法的完善明确方向，让学生在微课的教学过程中合理融入写作教学，给未来的深度学习打下扎实的根基。老师在开展专题微课的同时，应该从思想与形式着手，运用微课明确习作方法的优化方向，比如，审题的方法；开头、结尾的方法；过渡的方法等。

总而言之，我们应该让微课资源更好地辅佐于现代小学作文教学，使课堂更加富有活力，变成学生记录成长的关键场所，让学生慢慢学会利用微课资源来提高自身的写作水平，因此要把微课和课堂结合在一起，让微课真正进入学生的生活当中。

参考文献：

[1]王楠.高中语文片段作文教学研究[D].河南大学，2017.

[2]韦云.美文欣赏型微课在小学语文作文教学应用可行性调查研究[J].科教文汇（中旬刊），2017（2）：112-113.