小学语文单元主题教学与小练笔的结合

周素萍

摘 要：随着新课改的实施推进，教师必须改变传统的教学思路，以新教材的主要目标为线索，探索符合新课改、适合当前教育的模式。在语文教学中应用单元主题教学和小练笔相结合的思路与新课改的教材相吻合，可以提高学生的思维逻辑能力、语言表达能力、组织能力以及概括能力，能够有效实现教学目标。

关键词：单元主题；教学小练笔；新课改

单元主题教学已经成为语文教学中较为重要的一环，并被广大教师所使用。单元主题教学就是在语文教学中形成一个基本单位，从该单元出发，统筹安排，以一个及一个以上的核心内容带动整个单元的学习，从而将听、说、读、写巧妙结合起来进行教学。其优势在于帮助学生构建完整的知识体系，节省教育时间，充分发挥老师的主观能动性。小练笔则是以所阅读的内容为依据，通过变换角度，拓展思维写一篇数百字的小短文。它不仅能够帮助学生更深入地理解课文的主题思想，加深课堂记忆，同时又可以让学生练习文笔，开拓思维，提高学生的语言表达能力和综合思维能力。两者的结合，促使教师和学生完成良好的课堂互动的同时，提升了教学质量，提高了学生的学习兴趣。

一、单元主题教学与小练笔结合是新课改的必然趋势

随着新课改的实施，现在对教学内容和教学任务有了更加明确的要求，同时它以学生为出发点，要求在生活中培养学生的观察力，使得学生将学习和生活联系在一起的能力。同时要求学生积极主动地参与写作。比如鼓励学生能够每天写日记，这样有助于将自己的思想内容表达出来，因为小练笔能够很好地帮助学生实现这一目标，所以在实际教学中将小练笔应用到语文单元主题教学中非常恰当。苏教版教材鼓励学生自我表达，主动参与写作。

三年级的语文教材以贴近学生的实际生活状态为话题，给学生以亲切感，同时以一种平易近人的方式潜在给出了其写作的主要内容和大致范围，提倡自主命题，故将单元主题教学与小练笔有效的结合起来是达成教材编辑者目标主要的途径之一。

二、单元主题教学与小练笔相结合的应用

以苏教版小学三年级的《庐山的云雾》为例，这篇课文的教学目的是使学生理解本课文描述的主要内容，充分感受和体会到庐山云雾的美丽，激发学生热爱大自然美丽风景的思想感情，进而培养和发挥学生的想象力。这篇文章的主要难点就是学生必须反复朗读课文，熟读课文内容，然后充分发挥自己的想象力，使自己身临其境，用心感受庐山云雾的奇妙，激发学生对大自然的兴趣。该单元主要以描写祖国的自然风光为主题，在进行《庐山的云雾》教学过程中，重点是要训练学生的想象力和对语言的感觉。

在教学中，老师可以将本篇课文与《拉萨的天空》结合起来。两者有很多的相似之处，同样是描述大自然的美好风光，同样需要学生去想象课文中的画面，体会身临其境的感觉。我们可以让学生同时预习这两篇课文，并找出他们认为的重点句子和重点词语，以及他们最喜欢的段落。在讲授《庐山的云雾》这篇课文时先检查一下学生的预习效果，根据他们对课前作业的完成情况做具体的引导。老师可以很详细讲授《庐山的云雾》这篇课文中的重点句，比如“就像是戴在山顶上的白色绒帽”“茫茫的大海”等等，引导学生从正确的方向思考问题。在耐心讲解完本课文之后再以影视的辅助加以巩固。然后让学生以同样的思路在课堂上讲述《拉萨的天空》，通过课堂互动，学生之间的相互交流，老师可以发现学生的主要问题并使之加以改正，同学们也可以相互学习，对老师的授课内容留下深刻的印象，这样便可以使教学效果事半功倍。

通过这种教学方法对老师而言，在备课的过程中可以搜集到更广泛的教学材料，授课的压力、工作量变小，但上课效率却大幅度升高。就学生而言，使得学生在读懂课文的同时又有自己的亲身经历，更能帮助学生将所学内容与实际生活结合起来。这样的单元主题教学和小练笔的结合在提高学生的概括能力和表达能力的同时，也能够帮助他们认识到生活是所有一切来源的真谛。

三、单元主题教学与小练笔结合的优缺点

哲学告诉我们最主要的一点就是任何事物的存在都有它的双面性，单元主题教学与小练笔的结合也不例外。它们之间结合之后的优点是显而易见的。首先，它非常符合新课改的要求，与新课改的编辑者所要达到的目的很一致。其次，它有效将生活与教学内容联系在一起，使得学生更容易接受，在培养学生的人生观、价值观的过程中起到了至关重要的作用。最后，它注重培养学生的自我表达能力和语言组织能力，为学生今后的发展打下了非常好的基础。当然它也暴露出了一些缺点。如果教师没有能够领悟到所教内容的真谛，把没有共同主题的内容硬生生放到一起，不仅误导了学生，让学生在学习和理解上产生很大的误解，进而很难达到教学的目的，同时也很大程度上浪费了老师和学生的精力。

总之，小学语文单元主题教学与小练笔的结合符合现代的教育模式，也符合新课改的教学要求，有利于学生对知识的掌握和应用，让学生更加热爱自己的生活以及身边的每一个人，通过单元主题教学与小练笔的结合，不仅调动了学生的学习积极性，还有效提高了课堂效率。

参考文献：

[1]陈彩霞.小学语文单元主题教学与小练笔的结合[J].新课程（上），2018（1）.

[2]张海兴.基于“单元主題”的小学写作教学探究[J].课外语文，2018（1）.

[3]瞿翠珍.小学语文单元主题教学的策略研究[J].教师，2017（3）.