小学语文案例教学模式思考

丁锐

摘 要：随着新课改的不断深入，传统的小学语文课堂教学已经不再适合当前的形势。教师要采用全新的教学方式来进行教学活动，案例教学在这种背景下应运而生，逐渐受到了广泛的关注和应用。但是其在实际的应用中出现了一些问题，需要找出解决的方式来提升案例教学的课堂效果。

关键词：小学语文；案例教学；思考

小学语文学科是基础学科，这个时期做好教学的工作对于提升学生的素养至关重要，能够为学生以后的学习奠定基础。在小学语文教学的开展过程中，案例教学法如果能够得到有效的应用能够显著提升教学的效果，学生能够通过案例来更好地掌握和运用知识。在这个过程当中，学生能够客观分析并解决问题，这对提升学生的语文素养十分有利。

一、案例教学在小学语文教学中的重要性和特点

案例教学法是一种新型的教学模式，在教学当中可以广泛应用。其在小学语文教学中的应用能够提升学生的学习兴趣，因为案例教学法是由不同的案例组成的，在语文教学中进行应用能够培养学生的学习兴趣。

通常来说，在实际应用案例教学法的过程中，教师可以通过不同的案例来让学生从不同的角度进行分析，让学生学习内容更加整体。在学习的过程中，通过学习和应用案例，提升自身的能力和素养。小学生由于其学习能力和思维能力还在进一步发展，通过应用案例教学法，可以将知识与案例有效结合，学生自主思考的时间会更多，能够提升学生的学习兴趣，充分能发挥主观能动性，进一步适用小学语文教学活动的实际需求，实践价值和实用性都比较高。

二、小学语文案例教学模式的有效策略

1.明确课堂教学目标

传统语文教学活动中，很多教师为了提升学生的成绩，在进行教学活动时，教师要按照自己的思路划出内容的重点部分，然后将这部分知识深入分析讲解给学生听，很多时候学生并没有办法理解教师所讲解的内容，因此不会对语文知识点的学习产生兴趣。在这种情况下教师可以通过案例教学法来改善这种情况，提升课堂效果。教师在教学的过程当中，首先要对小学语文课堂教学的目标进行分析。在教学的过程中教师要明确和了解学生的特点和认知情况，从而来合理制定教学目标，并且分析和验证教学目标是否科学合理，是否在小学生的认知范围内。在教学的过程当中，教师要以学生作为课堂的主体，改变传统的教学模式。例如在学习《彭德怀和他的大黑骡子》时，教师可以为学生播放长征的电影片段，引起学生的注意力和兴趣，同时让学生感受长征的不易，勾起学生的爱国心理。这时，教师可以引入案例教学，将一些实际的案例讲解给学生听。例如长征过程中为了战友牺牲自己的故事，将这些故事向学生进行讲述，让学生针对这个问题提出自己的看法，通过这样的教学方式来提升小学生的能力和技巧，锻炼学生的思维能力。

2.創新改革案例

在小学语文教学过程中，案例教学是需要教师和小学生共同配合完成的，需要与学生进行讨论。对于教师提出的问题，小学生可以通过小组之间探讨或者与教师进行合作来进行。对于同一件事情，学生之间也会有不同的观点，小学生可以在这个过程中表达出自身的看法，在进行讨论的过程中缩短彼此的距离，起到合作的效果。

在当前阶段，语文教学中不仅仅要教会学生文化课的知识，同时还要培养学生的人文素养，带领学生多看、多感受，开拓学生眼界，全面培养学生发展。案例教学在小学语文当中十分重要，教师可以利用其对学生的思维进行开发，在教学中改革创新课本知识，将课外的知识向学生讲述，丰富学生的知识。例如在学习《少年王勃》时，对于王勃为何能写出这么美的语句，学生非常好奇。因此，教师为了让学生能够更加深刻地理解课文，就对王勃生平进行了讲述。王勃在六岁时就能够作诗，诗词文章构思比较巧妙。王勃写文章开始并不进行思考，需要先磨很多墨，然后喝酒睡醒后提笔成文，不改动，以至于很多人都认为王勃事先打好了草稿。而《滕王阁序》是由于都督阎伯屿大宴宾客，让女婿在宾客前显示自己的才华，嘱咐他构思一篇文章，到时拿出来。宴会开始，阎伯屿请客人们写序文，只有王勃接过笔，而当王勃写出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，阎伯屿惊叹其为天才。而后来唐高宗读《滕王阁序》时，也夸其为千古绝唱。得知王勃落水而死，还连道三声“可惜、可惜、可惜”。教师可以通过讲述王勃自身的案例来让学生了解课文的背景，丰富学生的知识层面，实现理论与实际相结合，提升对语文的学习兴趣。

3.挑选教学案例，保证教学质量

小学语文教学中，选择教学案例要与小学生的年龄和身心发展比较符合，还要能够实现课文的教学目标。例如，在学习《秦兵马俑》时，教师可以让学生先对课文进行预习，了解课文当中的内容。然后，教师可以利用多媒体播放图片和视频，并且进行示范性的阅读，让学生一边倾听教师阅读，一边观看视频中兵马俑的画面，引导学生感受历史沉淀下的文物精华。接着通过课文中对兵马俑的描写，想象兵马俑的雕塑过程，引导学生朗读课文。最后，教师可以让学生标注成兵马俑的句子，让学生通过朗读和仿写来加深对兵马俑的理解，感受兵马俑雕塑的浑厚历史。

教学理念的变化导致教学方式也需要不断变革，这样才能够满足学生的实际学习需求。基于此，当前小学语文教学当中，教师要应用案例教学法，让小学生在学习的过程中能够把握学习的知识和内容，培养学生的创新能力和精神。在这个过程中要对案例教学模式的应用进行探索和研究，改进当前教学活动中的问题，提升学生的学习效果。

参考文献：

[1]袁加英.案例教学模式在小学语文教学中的应用实践[J].课程教育研究，2017（30）.

[2]张强.试论小学语文案例式教学策略的构建与实施[J].语文课内外，2017（34）.