将小学英语有效阅读进行到底

陈建锋

摘 要：小学英语是小学阶段教学科目体系中的重要一环。作为一门语言类学科，促进学生听、说、读、写的能力发展是小学英语教学的重要目标。尤其是小学英语阅读教学，能夠大大扩充小学生的词汇掌握容量，促使小学生形成正确的语感，培养学生的使用英语进行语言表达的能力，为学生其他几方面能力的发展提供更加有力的支撑。因此，必须保证深入开展小学英语阅读教学，才能切实提升小学英语教学效率。在此对小学英语有效阅读教学策略进行简要探究。

关键词：小学英语；有效阅读；策略

传统的小学英语教学中，教师一般都会认为小学生的英语词汇积累太过于匮乏，理解能力相对欠缺，自主学习能力尚有待于进一步提升，因此大多以教师作为教学过程的主体，在教学中对学生进行细致、深入的讲解，利用教师的讲解来代替学生的自主阅读，利用教师的分析来代替教师的自主探究，这种方法虽然可以极大地加速教学的进度，但是却是以丧失小学生的学习能力和学习思维为代价的。在这种教学模式之下，小学生形成了一种懒惰心理和依赖情绪，把所有的希望都寄托到老师的讲解之中，自然自主阅读和探究的意识也就随之消失了，能力提升也就成为了一句空谈。因此在小学英语教学中，教师应当采用更加先进的教学理念作为教学的指导思想，组织学生开展广泛而又深入的有效教学活动，提高小学英语的教学效率。

一、激发小学生的英语阅读兴趣

对于小学生来说，英语是一门学习难度较大的学科。毕竟小学生的年龄较小，还没有达到深入了解生活的地步，对学习英语在自己人生中的重要作用还没有形成正确的认知，学习的动力也大多来自于纯粹的兴趣，因此在小学英语教学中，教师需要使用多种手段激发小学生对于英语阅读的浓厚兴趣，促进有效阅读的真正开展。例如在译林版小学英语六年级上册Unit 1 The kings new clothes教学中，教师首先利用多媒体技术给学生播放了一段动画片，其中有一个头戴王冠的国王正光着身子在大街上游行，身前身后都是这个王国的臣民，大家都一边鼓掌一边高呼着国王的新衣服真漂亮的话语。动画片中滑稽的人物造型和独特的故事情节深深吸引了小学生。当动画片播放结束后，小学生似乎意犹未尽，此时教师进行了启发：同学们，你们知道这个国王为什么会光着身子在大街上游行吗？你是不是很好奇，想要知道原因呢？小学生纷纷点头称是，于是教师把学生的这种兴趣引入对课文的阅读中来，在兴趣的激发下小学生开展了深入的阅读活动，实现了阅读活动的高效开展。

二、激励小学生的广泛深入阅读

小学生一般不具备深入阅读的思维与意识，这是由于小学生的身心发展规律和认知特点所决定的。如果不能保证阅读活动的广泛、深入开展，那也就不能保证阅读的高效开展。因此在小学英语阅读教学中，教师需要采用有效策略激励小学生开展广泛深入的阅读活动，促进阅读教学实效性的提高。例如在译林版小学英语三年级上册Unit 4 My family教学中，因为本单元的教学内容难度不大，学生通过自主阅读就能够学会，所以教师给学生布置了一项任务，要求小学生回家之后找出一张自己家庭的全家福照片，然后用英语来介绍照片中的每一个人，并且需要在第二天的课堂上进行展示。小学生为了完成这一任务，也为了不在班级展示中出丑，对单元课文进行了广泛、深入的阅读从中获得了“This is ...”的用法，也掌握了family， father， mother， brother， sister， grandpa， grandma， me等单词的读法和意义，在第二天的展示中对自己的家人进行了详细的介绍，实现了阅读教学的高效开展。

三、组织小学生开展多样的活动

小学生具有较强的参与活动的欲望和热情，在小学英语教学中教师可以组织小学生开展多种主题的实践活动，实现阅读教学同实践教学之间的完美结合，提高学生的英语阅读实效性。例如在译林版小学六年级上册Unit 6 Keep our city clean教学中，教师首先组织小学生开展了深入的调查活动，对生活中、生产中造成环境污染的原因进行统计，了解废水、废物、废气是从何而来的，之后再对保护环境的相关措施进行探讨，最后再对课文进行阅读，把自己调查的结果同课文内容进行对照，看看有哪些相同点和不同点。因为这种调查活动小学生非常喜欢参与，所以活动中小学生表现得非常积极，调查的结果也非常详细，之后在阅读中也进行了非常细致的探究，和自己的调查结果进行了认真的对照。在此过程中，学生在活动的促使下开展了深入的阅读，同时培养了学生的环保意识，促进了小学英语阅读教学效率的不断提升。

总而言之，在小学英语教学中加大阅读教学的力度，提高学生的英语阅读能力，提升小学英语阅读教学的效率，是当前小学英语教师的重要目标。教师需要明确阅读教学的具体目标要求，以学生参与阅读学习的兴趣激发为有效抓手，采用更加切合学生发展的教学方法开展阅读教学活动，提高学生的阅读实效性，促进小学英语教学的更大进步与发展。

参考文献：

[1]郭迎州.浅谈如何有效进行小学英语阅读教学[J].英语广场，2013（4）：147.

[2]吴庭英.小学英语课堂中如何开展有效阅读教学[J].教育科学（全文版），61.

[3]彭永红.小学英语有效阅读教学策略[J].科海故事博览（科教创新），2013.