小学低年级英语绘本阅读教学分析

吴丹艳

摘 要：随着教育改革的不断推进和发展，对小学英语的教学质量和水平也提出了更高的要求。在小学低年级的英语教学中，教师应当根据学生的成长发展特点以及学习需求，充分运用绘本阅读的教学方式，让学生能够在趣味阅读的过程中感受到英语学习的魅力，为学生提供一个获得语言知识和情感体验的渠道和方式。对此，将针对如何在小学低年级的英语教学中，运用英语绘本进行阅读教学提出几点相关建议，希望对小学英语的教育事业起到积极的帮助和作用。

关键词：小学；英语教学；绘本阅读

在新课标的英语教学要求中，阅读能力的培养和提升是其中的重要内容之一，学生阅读能力的提升是帮助学生拓展思维方式、养成良好学习习惯、培养其语感的重要途径，能够帮助学生提升阅读的质量和效率。绘本阅读的教学方式是现代社会的新型阅读形式，在小学低年级的英语教学中，绘本阅读的教学方式能够有效结合学生的学习需求和心理特点，提高学生对于英语阅读的兴趣和积极性。因此，英语教师可以对绘本阅读引起重视，将绘本引入英语教学课堂中，提高学生的阅读效果，实现课堂教学水平和质量的提升。

一、合理选择绘本，打开英语阅读大门

对于小学低年级的学生来说，童话故事和具有深刻寓意的文学作品，能够为学生带来一种来自内心深处的感动与震撼，这类作品对小学生来说具有较大的吸引力，能够激发学生的阅读兴趣和热情，能够帮助学生对阅读内容进行更加深刻的理解和感受。对此，小学英语教师应当充分利用学生这一心理特点和阅读需求，在进行绘本阅读教学时，为学生进行更加严格、谨慎、科学的绘本选择，尽量挑选能够激发学生阅读兴趣优秀作品或者童话故事作为绘本材料。

教师可以对所选绘本复制并发放到学生手中，教师可根据黑白的绘本为学生留下思考和创造的空间，让学生能够根据绘本的内容并结合自己的理解，利用课余时间对绘本进行上色。例如在Brown Bear这一绘本阅读教学中，绘本中有提及“brown bear”“read bird”“blue horse”等信息，教师在带领学生进行绘本的阅读后，可以为学生布置相关的颜色填充作业，让学生根据绘本中的内容来对绘本进行上色。在此过程中，学生既能够在填涂色彩的过程中感受到英语阅读学习的魅力，激发学生兴趣，又能够加深学生对于绘本的学习和思考，达到更高的绘本阅读教学效果。

二、充分利用绘本，激发学生想象思维

在绘本阅读的教学过程中，其中的基本任务和要求就是激发学生的审美能力和想象能力。因此教师在带领学生进行绘本阅读时，应当充分重视这一问题，除了教会学生绘本中的基本知识以外，还应当注重对学生想象能力的培养和激发。教师应当不断引导学生自主地去观察和体会绘本中每一个画面所传述的内容，帮助学生通过对文字的理解与图片想象的拓展来感受绘本中所表达的情感和寓意。教师可以在带领学生进行绘本阅读之后，组织学生根据绘本内容和自己的理解，对绘本故事内容进行再次地续写，充分发挥学生的想象力，提高学生的英语写作能力。

由于绘本本身与其他阅读教材之间具有一定的差异性，因此在绘本的封面通常会有较为精美的图画设计内容，教师可以引导学生对图画进行想象，运用绘本本身的整体性，鼓励学生猜测故事中的大致内容，激发学生的想象思维。例如在Our Hobbies这一绘本的阅读教学中，教师再带领学生进行阅读前，可以引导对分封面内容进行想象和猜测，猜测三个小男孩的hobbies分别是什么，然后再进行对绘本的阅读。在此过程中，学生可以充分拓展思维进行想象，培养学生的想象力，达到更高的阅读效果。

三、指导绘本阅读，传授学生阅读技巧

对于小学低年级学生的绘本阅读教学，不可忽视的一点是对学生阅读方式和技巧的培养和提升，教师选择更加合理、有效和科学的教学方式是推动绘本阅读教学效果提升的重要因素。教师对学生阅读技巧的知道应当根据绘本本身的特点，充分考虑学生现有的认知水平以及知识储备量，进行有针对性、创造性的绘本阅读方法指导。教师要推动学生能够在正确的阅读方式下，调动学生进行阅读的积极性，充分发挥出绘本阅读的最佳效果和最大优势，实现教学质量和水平的提升。

例如，教师可以运用“预测阅读”的教学方式，引导学生根据绘本中已有的圖片和文字线索，充分利用自己现有的知识结构和相关理解进行绘本下一步内容的预测。在此之后，教师再带领学生进行对绘本的下一阶段阅读，让学生根据下文的内容验证和修订之前所做的预测，并为下一阶段的预测进行准备。在此过程中，教师可以对预测较准确的学生进行表扬和鼓励，激发学生的预测和阅读动力，让学生能够在不断预测、检验、修订的过程中实现知识的积累，并激发学生的阅读兴趣，帮助学生能够形成良好的阅读方式和习惯。

总之，小学低年级阶段的英语学习对于学生来说具有陌生性和难度性，因此教师在进行英语教学时，应当为学生创造出更好的学习环境。绘本阅读的教学方式正好能够适应学生的需求，满足学生现阶段的学习状况，教师应当对绘本教材进行充分的运用，提升学生的整体学习水平和效率。